Маргинализиран студент, как да постигне интеграция в своя център

Странното причинява отхвърляне. Когато детето не е подобно на останалите, това може да се остави извън другите. Дали от различни вкусове, увреждания или други обстоятелства, понякога в училищата може да се види бездомник по отношение на другите. Как можем да помогнем на тяхната интеграция, какво могат да направят членовете на училището?

От Училището по култура на Пау предлагаме серия от съвети, за да намериш ученика бездомник могат да бъдат интегрирани в училището и да осигурят добро съжителство между децата. По този начин ще се избягват ситуации на тормоз и в същото време ще се повиши самочувствието на тези деца, за да се осъзнаят по-добре себе си в ситуации, в които те не се чувстват добре.


Какво могат да направят родителите

Има ли доказателства, че децата могат да бъдат маргинализирани в училището си? Escola de Cultura de Pau предлага следните съвети на родителите. На първо място е необходимо да се открият кои са потребности или трудности на децата и да им помогне да ги преодолеят.

В някои случаи тази маргинализация се основава на необвързано поведение от страна на децата, които изберат да останат извън останалите и да не си взаимодействат. Тези деца често крият важни незадоволени нужди или липса на умения, за да се отнасят положително.

Родителите могат да извършват тези дейности, за да гарантират добро развитие на техните деца:


- Признават детето като човек, достоен за уважение, и го третират като такъв.

- Увеличете самочувствието си, като предложите задачи с цели, които можете да поемете в краткосрочен план, което може да гарантира успех.

- Насърчаване на ситуации, в които можете да имате социален опит и да ги подобрите, например семейни събирания, където детето може да играе с братовчедите си от същата възраст.

От центъра

В училищен център Можете също така да работите, така че учениците да могат да се чувстват интегрирани и да избягват маргинализацията си:

- Насърчаване на груповите дейности като стратегия за създаване на атмосфера на доверие и взаимна подкрепа между равните. Училищата канят учениците си да работят в групи, така че учениците, които не са интегрирани, могат да развият социалния си аспект, а техните съученици да открият всичко, което могат да им предложат.


- Насърчаване на дейности и ситуации, в които се работи самочувствие и взаимно признаване на равни. Преподавателите трябва да предложат на учениците, които не са интегрирани, възможност да дадат отчет за своите способности, като предлагат училищни дейности според техните качества.

- Залагане на образователен модел, който от най-основните нива учи на необходимостта да се каже не на тормоз и да на съжителство.

Дамиан Монтеро

Видео: On the Run from the CIA: The Experiences of a Central Intelligence Agency Case Officer


Интересни Статии

Те предлагат да се повиши мотивацията за подобряване на училищната работа

Те предлагат да се повиши мотивацията за подобряване на училищната работа

Увеличете мотивацията и не допускайте учениците да повтарят курса. Това е предложението на специалната непостоянна комисия за проучване на техниките и действията за подобряване на училищното...

Как да оцелеем в Коледа по време на бременност: 5 типични дискомфорта

Как да оцелеем в Коледа по време на бременност: 5 типични дискомфорта

Коледните партита могат да бъдат истински тест за пожар за бременна жена. Обилните ястия, препечени филийки и сладкиши или използването на токчета оказват влияние върху вашето здраве. Погрижете се за...

Как да възпитаваме дете с боси

Как да възпитаваме дете с боси

Първоначално малкият шеф може да е забавен, но като го погледне и смее това, което насърчаваме, той изпраща все повече хора. Отношението на родителите е от основно значение възпитавайте дете с боси...

6 промени в начина на обучение

6 промени в начина на обучение

Свидетели сме на нов начин на възпитание и промените започват да се забелязват сред децата. Тези все още променящи се поведенчески промени се идентифицират в. \ T Доклад за промяна в поведението в...