Играчки на Коледа: какво трябва да донесе една играчка на дете?
в Коледавсяко дете получава своя дял от подаръци. Но когато разгледаме този въпрос, хиляди въпроси започват да ни атакуват: кои са най-добрите играчки за нашите деца? Най-скъпо? Не е ли тази играчка, която избираме? И може би тогава решаваме да потърсим отговорите в многоцветните каталози, които изпълват нашите пощенски кутии, без да се вземат предвид за това, което наистина играе една играчка.
на играчка това е инструментът, който детето използва, за да развие своите способности; е допълнението, което предполага игрива дейност, Родителите могат да почувстват известна мъка, когато става въпрос за избора на играчки, защото предложението е огромно и целите са неясни.
Ето защо, понякога, ние не избираме най-подходящите играчки: в много случаи те не са за игра, а за да изглеждат, някои дори са твърде деликатни, за да бъдат оставени на детето ... Накратко, те са скучни!
Играта, задължителна за децата
Детето се нуждае от играта почти колкото храненето. Това е превозното средство, чрез което той пътува в микросвети, които представляват вселената, в която той ще ходи като възрастен утре. Играта е експерименталната лаборатория на това бъдеще.
Когато детето играе, той обработва информацията, която получава от сетивата си - като по този начин допринася за неговото съзряване -; той репетира за контрол на тялото, научава се да използва тялото си, да координира движенията си, да завладява баланса; тренирайте ръчното умение.
Играе се научи разликата между приятни и неприятни ситуации; развива способността за комуникация; научете се да говорите; упражнява памет; откриване на пространствени, времеви и причинно-следствени връзки; предлага се свободно на творчество. И още повече, докато свири, детето се научава да познава себе си и да разбира другите; да се научат да дават и да получават; да спечели и загуби; да се подчиняват на установените правила на поведение; да разгледа проблемите и да ги разреши.
Измисляне на играчки
Всички изброени по-горе умения могат да бъдат разработени с много скъпи играчки, много евтини, дори и с играчки, които не са играчки ... Накратко, важното не е самият обект. Не забравяйте, че детето обича да измисля, моделира и създава собствена играчка. Такъв е случаят със скъпия електрически влак, който в отчаянието на бащата става игра на експериментиране. Или добре познатата кутия, която служи само за запазване на подарък, който се преобразува от нашия син, подобно на тиквата на Пепеляшка, в колата на Формула 1 за няколко секунди.
За да изберете играчка, добър ресурс е да вземете детето в магазините за играчки и да погледнете в очите им и да наблюдавате реакциите им. Има места, които позволяват манипулирането им, предлагайки отлична възможност за деца и родители.
Библиотеките за играчки продължават да играят
Друга алтернатива е библиотеки за играчки. През 1960 г. ЮНЕСКО Той разработи създаването на "публични заведения за класифициране и опазване на детски играчки под режим на заем". В тези магазини можем да ви консултираме за различните оферти на пазара и най-подходящите играчки за децата. Дори има възможност да вземете играчката за няколко дни, за да го докажете.
Какво трябва да донесе една играчка?
- Осигуряване на нови ценности на естествената и вродена способност на детската игра.
- Приспособяване към двигателните и темпераментни нужди на детето.
- Бъдете гениални, стимулирайте фантазията, въображението и творчеството.
- Преместване в действие, т.е. провокиране на активното участие на детето в играта.
- Имайте солидна и внимателна конструкция, за да избегнете рискове.
- Цената му трябва да бъде пропорционална на ценностите, които носи.
Сензорна способност, стимулиране чрез играчката
Детето познава света чрез сетивата си, на техните възприятия: гледайте, слушайте, чувствайте се чрез докосване, хващайте, освобождавайте, чувствайте, смучете, хапете ... Играчките, които помагат за развитието на този капацитет, са например триизмерни мобилни телефони, огледала, наблюдателни листове, играчки с контрастиращи цветове; ръкавици и чорапи, звънци с различни нюанси, звукови кукли, игри за дискриминация, музикални инструменти (качество), ленти с песни - на различни езици; кукли и обекти от различни текстури, тактилни ръкавици, спортни зали за ясли; тестери с различни текстури и температури; игри с памет обонятелен, визуален и тактилен ...
Психомоторна способност за развитие с играчки
С този тип играчки детето придобива нови движения и усъвършенства вече притежаваните. Това е подпомогнато от всички онези, които насърчават глобалния контрол на движенията на тялото: слизат, бутат, бягат, скачат.
Например, vвлачене и бутане на превозни средства, автомобили за сглобяване, количка за транспортиране на обекти, люлки за триколки, едноколесни велосипеди, кънки, топки от всякакъв размер - гиганти за бебета, гумени ролки, скутери, велосипеди, кокили, скейтбордове, батути, кошници, кегли, скачащи въжета, ски ...
Има и други движения, които изискват по-голяма концентрация. Това са занаяти, които изискват прецизност и умение: годни, стека, изграждане, шиене, бродиране и др. Например: детски играчки, дантели, контейнери, обръчи, малки предмети, пъзели, танграм, пъзели, шевни игри, отваряне / затваряне, пускане / изваждане, усукване / отвиване, дартс и дартс мишена - шпионска точка, ножици, щипки, мекотели, тъкачен стан, глина, пластилин, пирограф, кукли за пръсти, картини за костюми, рисуване с пръсти и всички графични материали.
Когнитивни способности, стимулиране чрез играчки
Това са играчки, които ни помагат да повишим вниманието на детето, неговата памет, творчество, въображение, изразяване и език, пространствена организация, диференциация на понятия, форми, цветове и размери. Например: причинно-следствени последици на играчки, различия и прилики, памет (памет), количества и форми, научни, електронни въпроси и отговори, на асоциация, на логика, книги -всички литературни разновидности- домино, шах, истории, поезия, песни , печат, счетоводство, черни дъски, ръководства за класификация на компютри, животни и зеленчуци, ферма за мравки и др.
Социални и емоционални възможности
Това са играчки, които трябва да насърчават изучаването на социални правила, комуникация и участие. Например, пълнени животни, кукли, аксесоари за кукли и рокли, кукли, кухни, къщи, тоалетни и други играчки, имитиращи елементи от ежедневието, каюти, къщички за кукли, игри на дъска (хартия, домино, писма), костюми , медицински екип и всички имитации на професии и професии. Тук се включват всички играчки, които включват норми, например игри с топки, футбол, баскетбол ...
Моника Ларю Баеза
съвет:Тейса Далмау Ксикес Психопедагогически съветник на Instució Familiar d'Educació
