Обратно в училище: трите най-често срещани реакции на децата и начина на действие

В ранното детско образование, първите дни наобратно в училище„Те са особено чувствителни както за децата, така и за семействата, училищата знаят това и съсредоточават усилията си върху приемането на деца, тъй като това включване оставя дълбоко впечатление за чувството им за сигурност.

През тези първи дни на посещение в центъра, момчето или момичето ще претърпят редица промени, тъй като той отива от средата, в която е главният герой, към друг, в който ще трябва да живее заедно, и споделете с вашите колеги. Освен това, тя трябва да бъде включена в нова среда, в която хората, пространствата и материалите му са непознати и той трябва да се отдели от обичаните и познати хора.


Това са 3-те реакции на децата при завръщането в училище

Като се има предвид тяхното ново включване в училищния живот, децата често реагират по различни начини:

- Някои бунтовници в първия момент от завръщането в училище и освобождаване на съдържащия се гняв под формата на плач, ритане или дори хвърляне на предмети и нежелание да се прави нещо, което се иска. Някои дори отказват храна или започват да пикаят отново. По принцип това е нормална реакция и прогнозата за адаптация е добра.

- Други го носят добре в кавички първия ден, но във втория или третия (да видим, че ситуацията не е преходна), когато приемат бунт с гняв или тъга. Този случай също е обичаен и също така предполага правилна адаптация и не е твърде дълъг.


- Друга група деца приемат ситуацията, но те проявяват отношение на изолация. Те не плачат, те правят това, за което им се казва, те си сътрудничат, ако бъдете помолени, но с тъжно и примирено лице. Обикновено остават в ъгъла, гледайки пасивно и говорят много малко. Това са тези, които най-много тревожат преподавателите, защото им е трудно да извадят чувствата и емоционалното си състояние и се нуждаят от повече време, за да се адаптират.

Периодът на адаптация може да бъде прекратен, когато в групата бъде постигната определена емоционална стабилност и децата са в състояние по-спокойно да приемат моментите на разделяне и събиране със семействата, както и цялото време на престой в групата. центъра.

Съвети на педагозите за адаптиране към училище

Въпреки че периодът на адаптация има особени характеристики, които зависят от няколко фактора, като например възрастта на детето или предишното посещение в училище, Световната асоциация на възпитателите в ранна детска възраст (AMEI-WAECE) предлага някои съвети на родителите:


1. Запазете спокойствие и покажете спокойствие и сигурност. В зависимост от отношението на родителите, детето може да прекара първия си ден в училище като приключение или като лош опит. Ако майката или бащата живеят с трудности този момент, детето ще се оплаква тревожно и ще живее адаптацията с несигурност и страх.

2. Връзката на доверие между центъра и семейството е много важно. Целта е да се постигнат взаимни познания между участващите страни (родители-деца-училище), в които се установява връзка на доверие.

3. Бъдете много нащрек, Тъй като всяко дете изнася и изразява емоциите на тези дни по различни начини, но всички те се нуждаят от помощ от своите родители и възпитатели.

4. Спазвайте адаптацията. Образователният център следва да информира семействата за важността на спазването на периода на адаптация и е препоръчително да се предостави информационен документ за това как трябва да се извършва, така че да служи като отправна точка за двете страни. По време на първата среща с наставника или преподавателя в класната стая, ще бъдат установени времена с родителите до пълното задържане на детето в центъра, като се грижи за индивидуалността на същото, за нуждите на семейството и личните им обстоятелства.

5. Присъствие на семейства. В периода на адаптация тя ще зависи от възрастта на децата, характеристиките на групата и подходите на всеки център или възпитател. Центърът трябва да разглежда тази опция като оферта, никога като налагане, тъй като е необходимо да се обмислят семейни ситуации, в които родителите не могат да отидат с децата си, защото не го позволяват на работа. В този случай, родителите не трябва да се чувстват виновни, а да помагат във възможно най-голяма степен, така че периодът на приспособяване да бъде възможно най-малко травматичен за детето.

6. Процедури. Въпреки това, което се търси по време на адаптационния период е, че детето е включено в новите практики, в първите дни трябва да сте гъвкави и преди всичко пациент, тъй като децата трябва да се адаптират към новите графици.
„В тези моменти родителите са повлияни от това как самите те живеят разделянето: техните страхове, техните очаквания, безпокойството, страданието, сигурността или несигурността, степента на доверие в институцията и възможностите на тяхното дете. а и т.н.Всичко това се предава и улавя от детето ”, казва Хуан Санчес Мулитерно, президент на Световната асоциация на възпитателите в ранна детска възраст (AMEI-WAECE). адаптацията с несигурност и страхове. Най-важното нещо е да останеш спокоен и да показваш сигурност.

Марисол Нуево Еспин
съвет:Хуан Санчес Мулитерно, председател на Световната асоциация на възпитателите в ранна детска възраст (AMEI-WAECE).

Видео: Conferencia: El Ego ¿Enemigo o aliado? por Virginia Blanes


Интересни Статии

Откриването на проблеми при ученето при децата като решение на училищния неуспех

Откриването на проблеми при ученето при децата като решение на училищния неуспех

Данните на Евростат ясно показват, че Испания е втората страна в Европейския съюз с най-висок процент неуспех в училище, Само Малта надвишава цифрите на нашата страна в тази област. През 2017 г. в...

10 правила за отговорност на волана

10 правила за отговорност на волана

Неопитността зад волана, консумацията на алкохол, безразсъдството или липсата на уважение към пътя са причина за много от пътнотранспортните произшествия, които се случват всеки ден на пътя. Вземете...

Отвъд Бачилерато

Отвъд Бачилерато

Една от основните грижи на семействата е изберете кой бакалавър е идеал за вашите деца сред разнообразната оферта, която съществува. Решете между a Бакалавър по върхови постижения, a Двойна...