Невропластичност, как да се благоприятства развитието на деца, оставящи следа
Как се учи детето? Какви процеси се случват в мозъците на най-малките деца, така че в съзнанието им остават разнообразни знания? Познаването на тези механизми спомага за насърчаване на развитието на децата и насърчаване на учебния процес. В този смисъл испанската асоциация по педиатрия, AEPap, предлага интересна концепция: невропластичност.
Този термин се отнася до способността на мозъка даляти„в различни ситуации, способността да се въоръжат и укрепят или отслабят и обезоръжат невронните мрежи в отговор на опита, отговор на всеки стимул, който идва отвън и който може да се използва в полза на най-малките, за да насърчат процеса на обучение.
Създаване на мрежи
За да разберете понятието за невропластичност, трябва да знаете структура на мозъка, който има два типа клетки: неврони и глиални клетки. Те са свързани заедно чрез синапса, процес, при който освобождават химикал, който пренася информацията в съседния неврон.
Бебетата се раждат с почти всички клетки в мозъка си, но с малко взаимовръзки. Към 6 години, има важно формиране на невронни мрежи с цялата нова информация, която детето придобива. В тази фаза мозъкът е като "гъба", абсорбира всичко, особено чрез имитация. Тези връзки се организират чрез имитиране на поведението, отношението, жестовете, тона, думите на възрастния и всичко, което влиза в техните сетива.
Невронни мрежи консолидиран те водят до автоматично провеждане, което се извършва бързо и несъзнателно, без да се мисли или обръща много внимание. На първо място става дума за бавни действия, които изискват много внимание от страна на човека и това е с практиката, когато те стават навици, които се извършват по автоматизиран начин.
В случая с децата, които се усвояват чрез имитация, в мозъка на детето се появяват невронни мрежи, които се превръщат в насоки за действие. Ако това обучение е подсилено, чрез повторение на стимул, ще се превърне в обичайния начин на поведение на детето, нещо, което може да бъде използвано, оставяйки настрана рутинни процедури, като например викане у дома и залагане на диалог например. Можете също така да заложите на рутинни практики, които в дългосрочен план благоприятстват изучаването на навици.
Промяна на неподходящи навици
Невропластичността не може да бъде използвана само за да внуши добри съчетания в най-малкия от къщата. Също така е полезна концепция за промяна на поведение счита се за неподходящо за деца, трябва да се има предвид, че създаването на тези практики може да се направи и чрез имитиране на други личности, като тези на техните съученици.
Невропластичността е основа за промяната на неадекватни навици, Първата стъпка е да се разпознае негативния модел и да се намери източникът и по този начин да се избегнат колкото е възможно повече. Тази стъпка се отнася не само за разпознаване на стимулите, които причиняват това поведение, но и за разпознаване дали мрежата не се използва толкова, колкото би трябвало и постепенно губи връзките между невроните, които го създават, докато почти изчезне.
В тези случаи трябва да заложите на създаването на нова мрежа това се превръща в подходящо поведение и това замества предишното. За тази цел първата стъпка е да се увеличи експозицията към стимулите, които благоприятстват формирането на тази нова мрежа. Например, дете, което има придобит навик да удря всеки път, когато се разгневи, има връзка на нивото на мозъка, която свързва „гнева с насилието“. За да ви помогнем да се откажете от това автоматично поведение, не трябва повече да насърчавате тази схема.
Напротив, трябва да се създаде нова мрежа замени стария Например, силните стимули от телевизията трябва да бъдат сведени до минимум и у дома трябва да проверите как е възможно разрешаването на конфликти чрез диалог. Трябва да се дадат и други възможности за гняв, така че детето да се научи да насочва тези емоции.
Дамиан Монтеро
