Деца с високи способности и техните нужди
Не всички деца са еднакви. Всеки човек има свои собствени обстоятелства и се нуждае от собствено внимание, а най-малкият от къщата не е изключение. Пример за това е намерен в случаи нависок капацитет", непълнолетни с искане да популяризират уменията си.
Какво означава това, че детето е?висок капацитет"Как родителите могат да се възползват от тази ситуация и да посрещнат нуждите, изразени от тези деца? От испанската конфедерация на асоциациите на родителите на ученици, CEAPA, родителите на тези деца са информирани, за да знаят как да реагират на това, което е изисква от тази ситуация.
Какви са високите възможности?
Обикновено високите способности са свързани с интелигентността. Въпреки това не съществува консенсусна дефиниция сред всички професионалисти и най-вече, че това умение е най-често срещаното при всички случаи. Този термин Тя прави потенциалните възможности на едно дете в една или няколко области и може или не може да се материализира и да определи конкретно изпълнение, процес, който ще зависи от семейството и училищната среда.
Една от най-приетите дефиниции сред изследователската общност е тази на три пръстена на Рензули, Тази дефиниция подчертава следните точки от големия капацитет:
- Над средната интелигентност, както в общи, така и в специфични умения, които се проявяват, наред с други аспекти, в способността да се учи по-високо от това на техните връстници.
- Висока отдаденост на задачата (четене, решаване на проблем и т.н.), т.е. постоянство, самоувереност, ангажираност към задачата, желание за постигане и т.н. Ако детето не е мотивирано, този аспект може да не бъде открит в училище и може дори да прояви негативно отношение към училищното обучение.
- Висока креативносттова е способността да се отговори с оригиналност на мисълта, новостта, гъвкавостта и плавността, които се проявяват и в техните творения.
Как е дете с високи способности?
CEAPA предлага серия от функции, които определят човек с "високи възможности". Това са няколко от тях:
- Висока интелектуална способност.
- Голяма способност да разсъждава, спори и пита, както и синтезират, концептуализират и абстрахират.
- Висока способност за разбиране, символично и абстрактно мислене и метакогнитивни умения. Те разбират и използват символите и абстрактните идеи много точно. Капацитетът му за невербална комуникация е висок и той може да тълкува емоциите на другите чрез невербален език.
- Те показват по-голяма възможност за автоматизиране на механичните умения, като четене, писане, изчисление и т.н.
- Голяма способност за решаване на сложни проблемиприлагане на техните знания и умения и дори понякога, без преди това да са научили операциите, свързани с тях. За да намерят подходящо решение, те използват множество и систематични стратегии. Решаването на проблем е предизвикателство за тях и те се сблъскват с него с изобретателност.
Нужди на деца с високи способности
След като сте определили какво е дете с високи способности, всички знаят какво потребности Той представя. CEAPA подчертава следното:
- Ефективна среда за сигурност къде да бъдат приети, каквито са, като
децата с успехи и грешки, и без външен натиск, който ги принуждава да успеят във всички области и да имат най-добри оценки. Подобно на всяко друго дете, те се нуждаят от привързаността на родителите си, физическия контакт и че ги ценят за това кои са те, не заради това какви са те, нито заради техните способности. Да бъдат приети, изслушани и уважавани и със своите способности, без да се налага да ги криете, за да не се обезсърчават и да се отхвърлят или да се подиграват.
- Способност да се познават, с нашата помощ да се запознаят с предимствата и недостатъците на притежаването на високи способности и да познават собствените си силни страни и трудности, които им позволяват да изградят позитивен образ за себе си.
- Социална среда на уважение и разбиране, който ги приема и стимулира; в които те могат да имат доверие и да създават връзки на приятелство и принадлежност и в които те им помагат да се развиват социално и емоционално. Социална среда, в която те живеят и взаимодействат с други деца и с различни социални групи, което им позволява да се научат да уважават и ценят различията, да съчувстват на другите, да се адаптират към социалните норми, да разбират какво се очаква от тях и въздействие на тяхното поведение, развиване на социални умения, увереност и толерантност към \ t
- Обогатяваща, стимулираща, динамична и гъвкава среда, както в семейството, така и в образователния център, в който те са мотивирани, в които те могат да се развиват и споделят своите грижи и любопитство и което им позволява да се учат и да се изразяват, да си представят и създават.Също така, когато могат да учат самостоятелно и независимо, активно участват и контролират собственото си учене, разработване, изследване и задълбочаване на техните интереси.
Дамиан Монтеро
