Предучилищни игри, как да извлечете максимума от него
Играта е една от най-важните дейности в развитието на детето, тъй като тя пряко влияе на този процес. на играчки те влизат на сцената, за да го придружават, да се докосват и наблюдават, за да открият един свят до най-малкия чрез сетивата си. Когато децата растат и взаимодействат с тях, те стават инструменти за обучение.
Затова се препоръчва родителите да се включат в тях дейности да участват в развитието на децата си и да се опитват да извлекат максимума от тях. Всяка епоха има специални или диференциални аспекти според психоеволютивното състояние на детето.
Какво е играчка и какво не е за деца в предучилищна възраст
Вътре в дома и извън него има много предмети от ежедневието, които са в ръцете на децата, стават игриви елементи, в играчки, Например моливът може да се трансформира, за да служи за тази цел, като се вярва, че най-малките са чиновници или подражават на работата на техните родители.
Родителите трябва да бъдат нащрек, тъй като не всеки обект може да стане играчка. В някои случаи това приспособления Те могат да бъдат потенциално опасни за тези цели. Един пример са тези, захранвани от електрически ток, или с, с остри ръбове или режещи ръбове, материали с нехомологирана боя и багрила.
От Испанската асоциация по педиатрия и първична грижа, AEPapПосочено е, че до три години е необходимо по-строго внимание, както в тези обекти, така и в придобитите играчки. На етикета трябва да са видими, четливи и незаличими, което съответства на правилата за безопасност. А също и символиката, която показва дали частите или компонентите представляват риск за децата под тази възраст.
Родителите трябва Прочетете внимателно цялата информация, която придружава играчката. Следва да се следват инструкциите за употреба и след като покупката е разопакована, проверете дали тя е в добро състояние, както и да следите развитието на играта.
Препоръчителни играчки за деца в предучилищна възраст
AEPap показва следните съвети, така че родителите могат да извлекат максимума от играта в предучилищна възраст. Сред 2-5 години Развива се развитие, при което те придобиват познавателни, моторни и езикови способности. Някои от тези умения са: говор и разбиране на устния език, изразяване на емоции, по-голямо грубо и фино психомоторно развитие, откриване на семейната и социалната среда и символична игра и с връстници, наред с други.
За характеристиките на развитието собственост на тези епохи трябва да се вземат предвид играчките на брутни движения (триколки, велосипеди, пързалки) и глоби (пластилин, механика, конструкция), за да се изразят и представят (черни дъски, картини, музикални инструменти, кукли, костюми), кукли, герои или животни (семейства от тях), пъзели и обикновени настолни игри, които да споделят с връстници.
В същото време трябва да предложим на децата пространства у дома и на открито: на плажа или басейна, в провинцията, паркове и др., за да играете. Там те могат да развият имитацията на своите връстници, тяхната фантазия, творчество и споделена игра с правила, норми и морални ценности. Играта е винаги интелектуално, емоционално и социално развитие.
Дамиан Монтеро
