Експертите в образованието обясняват, че няма проблем да се забрани мобилният телефон в класните стаи
Новите технологии се превърнаха в инструмент, широко използван от новите поколения. Наличието на тези устройства е гарантирано на почти всички часове, дори когато трябва да се изпълняват други задачикато посещаване в клас. Трябва ли на децата да им бъде разрешено да ходят на училище с смартфон или трябва да се ограничи използването им в тези училищни часове?
Няколко експерти в областта на образованието са наясно: смартфон Няма място в класовете. Това обяснява няколко учители Би Би Си, където обясняват, че няма нужда да се страхуват от забраната на тези устройства в класната стая. Позиция, която се основава на отклоненията, които причинява, и в случаи на кибертормоз.
Разсеяни студенти
Катрин Бирбалсинг, учителка в училището на Микаела в Уембли, посочва това смартфон Няма място в това училище, тъй като те отвличат учениците и прекъсват концентрацията им. Междинно решение за онези родители, които трябва да се свържат с децата си по някаква причина, е да оставят смартфоните в раницата и с прекъснатите данни.
По този начин, в случай на a спешно повикване Детето може да реагира без да се разсейва от уведомленията за приложения за незабавни съобщения или новини в социалните мрежи. Тимоти Гибс, професор на гимназията в Рейфам, също е в този ред, който се застъпва за забрана на смартфоните в клас, за да се осигури по-голямо взаимодействие между учениците.
Когато пристигна почивка или обяд, много ученици използваха това време, за да се консултират с мобилните си телефони, вместо да разговарят със съучениците си. С това забрана Случаите на кибертормоз също се предотвратяват, като се предотвратяват случаи, като например записване на някои ситуации на тормоз.
Подобряване на бележките
Мнението на тези учители не е първото, което изтъква ползите от забраната на смартфоните в училищата. Работа на London School of Economics събра информация от многобройни училища в Обединеното кралство, за да анализира тяхната политика с тези технологии и бележките, представени от техните ученици.
Центровете, които са имали забранителни политики с смартфони, представляват подобрение в 6,41% в училищните си бележки. Факт, който напомня на учителите за необходимостта да бъдат внимателни към употребата, която техните ученици правят от тези устройства. Въпреки че има и такива, които твърдят, че използването на тези устройства може да помогне на учениците положително, няма стандартизирани политики за добро използване.
Това води до това, че учениците злоупотребяват със своите смартфони по време на учебен график, Това ги кара да се разсейват по това време, което води до по-лоши оценки в края на учебната година. Поради тази причина се препоръчва родителите и учителите да обърнат внимание на тази реалност, която се случва в техните училища.
Дамиан Монтеро
