ОИСР препоръчва преподаването на социални умения на децата
Образовайте емоциите Фундаментално е, когато искате да формирате човека изцяло. Това е резултат от изследване, проведено от експертите на ОИСР в доклада „Умения за социален напредък: Силата на социалните и емоционални умения“.
В този доклад е ясно, че социалните и емоционални умения са мощни двигатели на благосъстоянието и социалния прогрес и помагат на хората да подобрят своето образование, кариера, здраве и благополучие, което трябва да бъде част от преподаваните учения. и оценявани в училищата. Това е заключението на експертите на ОИСР след анализ на резултатите от различни проекти и изследвания в тази област, разработени в Белгия, Канада, Корея, Нова Зеландия, Норвегия, Швеция, Швейцария, Обединеното кралство и Съединените щати.
Данни от изследванията на ОИСР в различни страни
1. Белгия, Работата по техните социални и емоционални умения е от полза за белгийските ученици от средното образование по отношение на екстраверсията, самоуважението и съзнанието, което води до по-голяма вероятност (повече от тринадесет точки) за достигане до университет.
2. Канада. Проучването установява, че насърчаването на самоефективността, чувството за майсторство и самочувствие на 15-годишна възраст е пряко свързано с завършването на университетско образование и повече доходи на 25 години.
3. Нова Зеландия. Работната упоритост, отговорност и социални умения от 8-годишна възраст значително намаляват поведенческите проблеми (пиене, тютюнопушене, злоупотреба с наркотици, насилие и борба) до навършване на 16-годишна възраст.
4. Обединеното кралство, САЩ и Швейцария. Резултатите от тези три страни съвпадат, показвайки, че децата с по-голям социален живот и емоционални способности имат по-малък риск от депресия и повече чувство на щастие, когато достигнат юношеството и младежта.
5. Корея. Заключението от изследванията в тази страна показва, че преподаването на социални умения поражда децата с по-добри социални или емоционални способности и натрупват повече когнитивни способности.
Препоръки на ОИСР за емоционална интелигентност
Експертите на ОИСР считат, че е важно училищата, семействата и общностите да участват активно в развитието на социалните умения при децата. Отговорността за подобряване на мотивацията на учителите, самоуважението и емоционалната стабилност пада върху учителите, тъй като те стават ментори и фасилитатори на ученето на децата. От своя страна, родителите могат да осигурят топла среда и подкрепа чрез ежедневни дейности или рутинни дейности, а местните общности трябва да направят всичко възможно, за да предоставят на децата възможности за участие в социални проекти, които им служат като неформално обучение.
Има методи за измерване на този тип умения и идентифициране на социалните и емоционалните силни страни и слабости на всяко дете. Преподаването на емоционална интелигентност е възможно, според експертите на ОИСР и сред уменията, които могат да се преподават, са постоянство, съпричастност и самочувствие.
Марисол Нов
Може да се интересувате и:
- Как да преподаваме емоционална интелигентност на децата
- Емоционалното развитие на децата
- Влиянието на емоциите върху поведението на децата
- Изразът на емоциите от 6 до 12 години
