Училищна фобия, причини и решения
Когато децата се извиняват да не ходят на училище като "главата ме боли", "болна съм", "не искам да отида", или "кога идва уикендът"? у дома, без да се налага да ставате рано или да играете. Мъничността може в този случай. Но също така може да се случи и друга по-дълбока причина, която поражда тези чувства и поведение.
В първия случай не трябва да обръщате внимание на това поведение, но трябва да накарате детето да види, че това е негово задължение и трябва да ходят на училище. С това ще го учим да поеме отговорностите си, да преодолеем мързел, да се стремим към това, което трябва да направи, и на свой ред няма да рискуваме авторитета си пред възможния апетит или каприз от страна на детето.
Но ако тези поведения се повтарят постоянно, възможно е да се изправим пред проблем училищна фобия, В този случай трябва да бъдем внимателни с начина, по който отговаряме на тях и да изучаваме причината, поради която посещаването на училище е драма. Важно е да не му се караме или да го караме да се чувства по-зле, дори ако го принудим да ходи на училище.
За да избегнете да не им давате правилната помощ, най-добре е да се опитате да откриете причината и да поставите подходящите решения възможно най-скоро.
Как да решим проблема с училищната фобия
1. Ако училищната фобия е от социален характер, това ще зависи от възрастта, начина, по който му се дава решение, тъй като пред този вид трудности самите деца трябва да се сблъскват с тях. Обикновено не е препоръчително за възрастния да се намесва, защото, от една страна, той няма да му даде сили или стратегии, за да се научи да се справя в бъдещи случаи, а на свой ред колегите ще го приемат като още една причина да възрази. Следователно помощта в този случай трябва да бъде направена по много непряк начин, без те да възприемат, че нито родителите, нито учителите участват по въпроса.
В зависимост от причината, която причинява проблемите на социалните отношения, помощта трябва да се съсредоточи по един или друг начин, но като цяло, следните съвети могат да бъдат взети под внимание:
- Разрешаване на проблема от класната стая от учителя: работа по симулирани ситуации, групова динамика, въвеждане в кръстосан начин на лозунги и ценности.
- Търсене в групата на детето, което е най-афинитет имам с вашия син да се опита да му помогне да се облегне на него.
- Популяризирайте различни групи социални отношения: извънкласни занимания, спорт, групи деца на приятели на родители, приятели на квартала ... Не трябва да се ограничаваме само до тяхната класова група, защото от там могат да възникнат много хубави или трайни връзки, но в крайна сметка това е група, която е дошла дал. От друга страна, съществуват и други взаимоотношения, които произтичат от интереси, афинитети или вкусове, които те се радват най-много и преди всичко им помагат да засилят своето самочувствие, да имат сигурност и подкрепа, когато не се чувстват добре или имат затруднения с групата си.
- Подобрете самочувствието си с положително подсилванеда го накара да види хората, които го обичат, давайки му много признаци на привързаност и да го накара да види, че има много повече подкрепа от съучениците си.
2. Ако училищната фобия идва от затруднения в ученето:
- Откриване на трудности: Най-важното нещо, което трябва да бъде разрешено, е да се анализира причината и да се открие възможно най-скоро. За това ще бъде удобно да отидете при специализирани специалисти от образователния център или външен и че същият факултет може да ни съветва.
- Програма за интервенция: \ t След откриването на проблема е важно да се направи добра програма за интервенция, ако е необходимо, която да бъде оставена на професионалист. От дома ви трябва да следвате някои насоки, за да отидете в една и съща работа. Понякога не е необходима конкретна програма, а укрепването е достатъчно. Но е удобно да се прецени дали като родители ще можем да предложим на детето тази подкрепа или е удобно да я делегираме на други хора, така че връзката родител-дете да не се влоши.
Екстремните мерки, като например смяна на детето в училище, трябва да бъдат внимателно обмислени и оставени в краен случай, стига да имаме пълна сигурност, че проблемът е в училище като такъв и че не може да бъде решен.
Conchita Requero
СЪВЕТНИК: Мария Кампо Мартинес, Директор на образователните центрове Кимба.
Може да се интересувате и:
- Детето не иска да ходи на училище
- Когато ходиш на училище е драма
