Автономия на детето: ключовете за управление независимо
Многобройни изследвания и изследвания в различни дисциплини говорят за важността на автономия при децата и в тийнейджърите. От гледна точка на образователната психология, развитието на автономията е един от приоритетите за насърчаване в различни области, от ученето да се обличаш за себе си или да си направиш леглото, да управляваш емоциите си самостоятелно.
Както е посочено в член 16 от Конвенцията за правата на детето: "детето има право постепенно да развива упражняването на правата си, т.е. детето да бъде пълноправен субект на правата, да придобие автономия, а държавата и семейството да е самостоятелно лице. да подкрепят и защитават развитието на детето, така че постепенно да упражняват правата си според еволюцията на техните способности.
Допустимият стил пречи на развитието на автономията
Въпреки това е реалност, че наложеният в различните семейства образователен стил е разрешителното, в което на детето се предлагат многобройни възможности, доверие и награди, но ограниченията и контролът се забелязват от отсъствието им. Тази ситуация генерира многобройни последици в еволюционното развитие на детето, сред тях a минимално ниво на автономия в навици като лична хигиена, хранене или самообслужване. Понякога нивата на автономия са толкова оскъдни, че самата училище е отговорна за преподаването и придобиването на тези навици.
Като общо правило, липсата на ангажираност от страна на родителите към този проблем вреди на развитието на основни навици на автономия. Те предпочитат да го правят, защото го правят по-бързо и по-добре, или те са доминирани от убеждението, че "ще го научат, когато са по-възрастни", без да вземат предвид трудностите, които могат да възникнат в бъдещите еволюционни етапи. Необходимо е да се подчертае, че: a дете или самостоятелно дете има тенденция да се държи по зависим начин: изисква постоянна помощ за разрешаване на ситуации, които той или тя може да реши, има малка инициатива или не е изправен пред отговорностите, които могат да възникнат на етапа, на който той живее. Този тип поведение може да ви повлияе при ученето или общуването с други деца.
Как да работим с автономията на децата, така че да спечелят независимостта
По този начин можем да повдигнем някои въпроси, свързани с автономията на непълнолетните и тяхното въздействие върху физическото и емоционалното развитие: Какви са аспектите, които трябва да вземем предвид при автономията на децата и юношите? Как трябва да действат родителите и / или учителите? Какви насоки трябва да научим на децата си?
Има няколко аспекта, които трябва да вземем под внимание и това е, което трябва да работим за повишаване на независимостта на детето. Сред тях най-важното е:
- Храненето: развиват навици да могат да се хранят сами, да вземат чинията си, да я сложат или да извадят, да направят лека закуска и т.н.
- Лична хигиена: тези поведения, свързани с грижа за себе си. Например миене на зъби, къпане, миене на ръце ...
- облеклото: разработване на навици, свързани с дрехите: организация на дрехите, сгъване и съхранение или обличане сами.
- Съжителство в обществото: поведения, свързани с социалните взаимоотношения и техните норми: поздрави, думи на благодарност, попитайте, моля, уважавайте обратната реч, знайте как да слушате и т.н.
- Използване на нови технологии: \ t насърчаване на отговорното използване и контрол на новите технологии: спазване на графиците, зачитане на неприкосновеността на личния живот и поверителността и др.
Навици за развитие на автономността на децата
Трябва да имаме предвид, че за да развием лична автономия в предишните категории, трябва да работим с навици. Затова трябва да разберем, че те са повтарящи се и автоматизирани поведения (нито един вид когнитивно участие не се намесва след като е развил навика) и трябва да бъде установен по прогресивен и постоянен начин. Затова търпението и постоянството са фундаментални.
Повечето деца реагират по подходящ начин на съчетанията. Затова ключът
то ще бъде да накарате навиците да станат рутинни процеси.
Като цяло, с оптимална практика, навиците се усвояват около 20 или 30 дни. Освен това, за да се постигне разработването на рутинна процедура, е необходимо да се извършат редица насоки, в които се работи по следните аспекти:
1. Определете поведението, което трябва да изпълните и подгответе контекста: В тази първа точка е много важно възрастните да изпълняват това поведение бавно, така че детето да може да имитира желаното поведение по подходящ начин. На първо място, възрастният може да го възпроизведе, докато второстепенното наблюдава внимателно. Второ, детето ще имитира поведението, докато възрастният го възпроизвежда.Поради тази причина е важно да се раздели поведението на конкретни и добре дефинирани стъпки (техника на моделиране).
2. Значението на практиката за развитие на навиците е от основно значение. В началото често е необходимо да се повтаря една и съща практика много пъти и да се превърне желаното поведение в навик. Докато практикувате, можете да запомните инструкциите с помощта стъпка по стъпка, както и укрепване на напредъка, който правите сами. За тази фаза времето е от съществено значение.
3. Надзор, след като сте успели да извършите поведението сами. За тази цел е необходимо да се направи преглед на начина, по който се извършва поведението и оценката на резултатите. В случай, че резултатите не са според очакванията, трябва да се насърчава, че те винаги могат да бъдат подобрени.
4. Навикът е желаният. Вече няма никаква помощ или надзор, детето или подрастващият ще изпълни поведението по един повтарящ се и постоянен начин, превръщайки се в желания навик.
Накратко, автономията на детето е фундаментална за тяхното физическо и емоционално развитие, екстраполирайки от етапите на живота им на възрастен.
Анхел Бернал Каравака. Психолог и медиатор Съосновател на Lomber Soluciones Cyberbullying.
