Образованието не трябва да бъде публично, нито частно, нито съгласувано, а добро
Новоизбраният президент на CECE (Испанска конфедерация на учебните центрове)Неговият доказан опит в образованието прави Алфонсо Агило в перфектен анализатор на проблемите, през които минава Испания. За него ключът към решението е толкова прост, колкото е трудно да се формулира, тъй като е трудно да се приложи на практика; че всички ние работим по най-добрия възможен начин в това, което ни отговаря.
- Какво става с PISA? Какво трябва да променим?
Мисля, че PISA има много добро нещо: то ни постави на картата. Имаше хора, които смятаха, че сме много добри, други - че сме катастрофа и PISA ни даде подсказки за това как вървят нещата. в които можем да подобрим, какво правим добре и т.н. имам международни справки как се правят нещата е много добро нещо.
- Вината, че резултатите не се очакват, чия е? От родители, деца, учители, държава ...?
Винаги казвам, че вината е малко на всички. Склонни сме да обвиняваме другите за неща, които не вървят добре, и въпреки че това е нещо естествено, за да се подобрят нещата, което е необходимо, е всеки от нас поема своята вина и да видим какво можем да направим по-добре. Необходимо е да се подобрят законите, семейството, училището, работата на учителя, както и работата на ученика. Защото понякога, когато говорим за образование, говорим за всичко, освен за ученика и това трябва да е главният герой.
- Улиците са пълни с плакати: "Обществено образование за всички". Няма ли обществено образование за всички? Всеки ли иска публично образование?
Общественото образование за всички, т.е. само общественото образование се изисква само от тоталитарните режими. на образованието не трябва да бъде публично, нито частно, нито съгласувано, а добро, Образованието не трябва да има толкова много фамилии и ние не трябва да правим толкова много групова идеология и толкова много образование срещу другите, но да се каже "какво ще правим един друг, всички, така че да се подобрява?" Мисля, че това е най-важното нещо.
-Explíquenos, за да разберем концепцията добре, какво е съгласувано училище.
Концертът е начин да се улесни публично финансиране за многопрофилни образователни проекти за постигане на по-голяма равнопоставеност. Този въпрос е много ясен в конституцията, включена в член 27, където свобода на преподаване както и задължителния характер и безплатно образование на основното образование. Разбираемо е - и това е многократно казано от Конституционния съд - че за да има свобода на образованието, трябва да има предложение за множествено число и за да бъде тази оферта множествена, тя трябва да се финансира. Ако не, има само множеството за това кой може да го плати и тогава няма да има равенство. Това е смисълът на концерта.
- От икономическа гледна точка, какво означава за публичните администрации, че има чартърни училища?
Съгласуваното образование е голям принос за сектора: той предполага много голяма икономия, Това означава да можеш да посветиш повече пари на общественото образование, така че и двете полза.
- Вие сте силен поддръжник на диференцираното училище, какво допринася за това?
Аз съм защитник на множеството модели. Не искам да продавам никакъв конкретен модел на никого, а по-скоро хората познават съществуващите модели и избират онова, което най-много харесват. Смятам, че е необходимо диференцираното образование да излезе от политическия и идеологическия дебат, в който някои искат да го въведат. Това ми напомня за дебатите в училищните единици: неотдавна се смяташе за нещо изключително консервативно, елитарно, дясно. Днес тя е приета от училища от най-разнообразен спектър. Денят, в който успяваме да го приемем с диференцирано преподаване, че хората могат да видят какви са техните предимства, недостатъци, привлекателност, предпочитания и няма такова политическо замърсяване, че има сега, ще бъде велик ден.
- На училищния тормоз, къде да започнем да работим?
В училищата, когато има новини за признаци на тормоз, протоколът трябва да бъде въведен, да бъде добре информиран за случилото се и да предприеме необходимите мерки. Въпреки това, ние също трябва да призовем към добрия смисъл: понякога малките неща, които винаги са били в училищата, имат прекомерно значение.
- И ако децата ни са сталкери?
На другия ден една майка ми каза, че има голяма загриженост да предупреди сина си за коментарите, които той направи, които изглеждат неподходящи. Понякога може да има коментари в шеговит тон, но има и други, които са дискриминиращи, които се забъркват с партньора, който му се смее. Понякога учениците са много жестоки и липсва, за да ги накарат да го видят.Когато има явления на тормоз и всички, които го виждат, не правят нищо, това означава, че има толерантност към общия тормоз в образованието, което студентите получават. Има училище, семейство, медии, всичко е там.
Мария Солано
Прочетете пълното интервю тук.
