Когнитивните ползи от абака за деца
Abacus е инструмент на хилядолетното изчисление на японски произход, който се счита за предшественик на съвременните калкулатори. Сега едно испанско проучване потвърди Когнитивни ползи от абака за децата, тъй като им позволява да си представят, че има различни начини за постигане на същите резултати и Благодарение на абака децата се учат да разсъждават.
Традиционният японски абак е дървена конструкция, образувана от успоредни решетки, в която е поставена движеща се топка и позволява да се открият резултатите от прости аритметични операции. В момента в Испания все повече училища следват този метод на изчисление, преподаван от UCMAS (Универсална концепция за психичната аритметична система) която бе създадена в Испания през 2008 г. и оттогава повече от 200 училища, както публични, така и частни, разчитат на тази учебна програма с abacus. Повече от 10 000 студенти вземат този метод.
Алтернатива за деца с ADHD и дискалкулия
Няколко проучвания показват когнитивните ползи от използването на психическия абакус като метод за преподаване на математика и е предложен като алтернатива за деца с ADHD и дискалкулия (трудности в способността да се учи математика). Защо? Тъй като пръстите завършват на номер 10 и с абаките децата могат да визуализират и номер 12, а не да го представят по абстрактен начин, както правим на Запад. Това е предимството, което имат ориенталските деца, които постигат по-добри резултати по математическите тестове на PISA.
Сега проучване, изготвено от Емилио Лопес-Наваро, Гуидо Корради, Яуме Росело и Енрик Мюнар, от Университета на Балеарските острови, чиято цел е да анализира разликите в аритметичната ефективност и когнитивната гъвкавост при деца на 12 години Конвенционалното преподаване на математика и децата, които са били научени на използването на психическия абак за математическото изчисление, показва, че абакът е съществен инструмент, с който децата получават когнитивни ползи.
Заключения за когнитивните ползи от абака
Резултатите показват значителни различия в полза на студентите от UCMAS в проведените тестове. Тези резултати предполагат, че умственият абак е обещаващ инструмент в преподаването на математика и че той може да бъде алтернатива на конвенционалното обучение, от което децата с ADHD или dyscalculia могат да се възползват.
Emilio López-Navarro, Guido Corradi, Jaume Roselló и Enric Munar, от Университета на Балеарските острови, представиха своите заключения в VIII Международен конгрес и XIII Национален клиничен психолог празнува в Гранада.
Методология на изследването върху абак
За провеждане на проучването е избрана извадка от 121 деца от 6 клас на началното образование. Сред тези, които са били наети, 54 са преминали обучение за използване на психическия абакус като аритметичен метод. Обучението беше осигурено от испанското подразделение на UCMAS и се състоеше от две групови сесии през учебната година, проведени в часовете след училище.
Що се отнася до метода на абака, трябва да се отбележи, че в началото децата се учат да прибавят, умножават, изваждат или разделят на физическия абак, за да преминат към умственото или въображаемо сметало. Методът подобрява концентрационния капацитет на децата. Възрастовият диапазон за започване на хилядолетния абакус е между 5 и 13 години.
Марисол Нуево Еспин
