Бедността засяга психичното развитие на децата
Да имаш пари не само влияе върху възможността да купуваш повече неща. Много експерти предупреждават за реалните рискове за децата, живеещи в бедност. Всъщност, проучване, публикувано през юли в списанието JAMA педиатрия гарантира това Израстването в бедност затруднява психичното развитие на децата и води до по-ниски академични постижения в училищата.
Въпреки че вече беше известно, че ниският социално-икономически статус е свързан с по-ниските резултати в училище, това изследване идва да настоява за идеята за други скорошни проучвания, които са открили връзки между бедността и по-малката повърхност на мозъка. По-специално, тя свързва двете линии на мислене, като разкрива, че до 20% от разликата в производителност сред високите и Ниските ресурси могат да се обяснят с разлики в умственото развитие.
Работата, разработена в Университета на Уисконсин-Мадисън (САЩ), използва извадка от 389 здрави деца и юноши между четири и 22 години. Изследователите, ръководени от психолог Сет Полак, сравняват резултатите от академичните тестове с обема на тъканите в някои области на мозъка.
Липсата на икономически ресурси е в ущърб на развитието на детския мозък
Изследователите подлагат тези деца на изследвания с магнитно-резонансна томография с цел сканиране и измерване на обема на сивото им вещество в зоните на мозъка на децата, които са "критични за познавателните процеси, необходими за успех в академичната област, и са уязвими към условията на околната среда в ранния живот на хората ”, обясняват те Scientific American, които са повторили работата.
По същия начин проучването предвижда някои от децата да се върнат да направят преоценка на 24 месеца. Същите тези хора бяха проследени за посещения за период до шест месеца.
Заключението е, че децата, които растат в семейства, които са под прага на бедността, имат обеми сива материя "между осем и десет процента под нормалното развитие." Разлика, която не е наблюдавана между децата от средната класа и тези от богатите семейства, въпреки че тези, които са 50% над линията на бедност, показват обем на сивото вещество, което е между три и четири процента под нормата ,
Това означава, както обясняват Scientific American, че повече пари не е задължително да имат по-добро представяне, "но в определен момент има спад в ефекта на доходите, който възниква там, където липсата на икономически ресурси е в ущърб на развитието".
В тази връзка главният изследовател на работата вярва, че причината, поради която не виждате непрекъснат ефект "е, че хората са много устойчиви", т.е. "децата могат да се научат да се приспособяват към най-различни обстоятелства, но какво се случва с крайната бедност е, че се движим извън обхвата, в който човешкият мозък може да се приспособи - казва той.
Разлика между някои деца и други
По този повод Поллак обяснява в работата си, че се надява, че разликата между децата и другите ще бъде затворена, тъй като децата прекарват повече време в училище и далеч от дома, но неговите изследвания не го спазват: различията в умственото развитие бяха те продължават да оценяват в изследваните случаи на 22-годишни момчета.
Идентифицирайте конкретните причини за това свързани с бедността с по-малко умствено развитие Това не е проста работа, но в бъдещите проучвания Полак и екипът му твърдят, че се опитват да определят как различните социални програми, като например безплатни обяд или ваучери за настаняване, могат да помогнат на децата, които растат бедни в училищното си представяне. "Използвах да мисля за бедността като въпрос на социална политика, а сега го виждам като биомедицински проблем, състояние на околната среда или токсин, който засяга децата", заключава изследователят.
Анджела Р. Боначера
