Пет съвета за преподаване на солидарност с децата

Образовайте в ценности Това е от съществено значение: днес се нуждаем от днешните деца да бъдат добри възрастни утре и това се постига само чрез добро образование, съсредоточено върху най-важните ценности, които семейството може да предаде. Съвпада с Ден на солидарността, Възползваме се от възможността да си спомним някои трикове, така че нашите деца да могат да подкрепят.

Какво е солидарност

Можем да определим солидарност като способността на човека да изпитва съпричастност към друг човек и по този начин да й помогне, когато се нуждае от нея (особено в трудни моменти). В етичните ценности те го определят като "чувство на единство, в което се търсят общи цели и интереси".

По същество това е ценност, която трябва да се култивира, особено в общества, където цари индивидуализъм и понякога изглежда, че други забравят съседите си. „Солидарността позволява развитието на модерни семейства или населени места, генериращи чувство за подобряване на групата ", продължете в Етични стойности.

Тази стойност, това чувство прави всички ние се обединяваме с една и съща цел, че ние си помагаме взаимно, което е от съществено значение. Както и в Етичните ценности: „В модерните общества всеки човек се развива по личен начин, но за да оцелее в обществото, се нуждаят от други хора и именно там солидарността върши работата си, позволявайки на колективните сили в полза на общото благо “.

Образовайте солидарност у дома

Ако искате децата ви да бъдат подкрепящи, научете (и прилагайте) тези ключови съвети. Не е трудно, но не е просто: това е задача, която трябва да се култивира в нашия ден за ден, с решителност и насърчение.

1. Пример Говорихме го много пъти: децата виждат, децата го правят. Важно е солидарността да се практикува всеки ден у дома и че родителите са първите, които носят тази важна стойност "по флаг": със своите братя, деца, съседи, колеги или дори с непознати. Всеки ден, когато виждате подкрепящо отношение, децата ще го научат от самото начало.

2. Дял от малки. Всички малки минават през времето на "моето". От съществено значение е да го научиш да споделя и по това време: "Да, дори ако играчката е твоя, можеш да я споделиш с братовчед си или с малкия си приятел в парка, защото той вече няма нищо и ако не се натъжи". Награждаването на този вид поведение също ще засили идеята за солидарност.

3. Емпатия. Работата с емпатията на децата също е необходима, ако искаме те да бъдат подкрепящи, тъй като солидарността е начин да се поставим на мястото на другия. Научавайки ги да се тревожат за другите, когато са тъжни или болни, да помагат на своите съученици с домашни или класни задачи и т.н., са малки стъпки, които ще направят разлика.

4. Реалност Друг начин да подкрепим е да познаваме собствената си реалност, но също и тази на другите деца с по-малко късмет. Обяснете, че има деца, които нямат такива, които страдат от сериозни нужди и че е наша отговорност да им помогнем.

5. Дайте. Ако това препарирано животно вече не се използва, нито тази книга вече е прочетена, ако този панталон е твърде малък ... у нас се натрупват много предмети, от които се нуждаят други хора. Въпреки че е вярно, че много пъти "боли" да се отделят от обектите, които са били специални, добре е да ги давате на други, които наистина ще ги използват, и да научат децата ни, че трябва да се чувстват добре, защото тяхната играчка ще направи друго дете щастливо.

Учете солидарността в класната стая

Мария Бухараис, редовен професор на Факултета по педагогика на Университета в Барселона, посочва в тази статия за Организацията на иберо-американските държави за образование, наука и култура, че тези методи са най-добрите, за да преподават солидарност в клас:

- Конфликтът на ценностите, елемент, благоприятен за учене. Знаем, че обучението се осъществява по смислен начин, когато активно изграждаме собствените си знания, нашите ценности. Следователно, необходимо е да се включат учениците в дейности, които имат интерес и значение, така че те да могат да реагират и да се ангажират с това, което учат. Конфликтните въпроси ще бъдат разглеждани чрез диалог, основаващ се на основателни причини.

- Сътрудничество и участие в класната стая, \ t Кооперативните дейности благоприятстват развитието на определени нагласи като солидарност. Учениците си помагат да се учат, споделят идеи и ресурси, планират изследването. Учителят играе ролята на посредник и прави учениците в процеса на обучение.

- Морални образователни стратегии: Използването на морални образователни техники или стратегии е крайно необходимо за работа в отношения като солидарност.Например изясняване на ценностите, обсъждане на морални дилеми, диагностика на ситуации, критично разбиране на текстовете - за медиите, упражнения за социални умения и саморегулиране на поведението и др. те допринасят за имплантиране или засилване на определени нагласи и ценности у учениците.

- Ангажираност и ангажираност: Много е важно да се насърчават учениците да вземат решения и да участват в конкретни действия, които засягат непосредствената им среда, независимо дали от училището, от квартала или от местните. Не бива да забравяме и да предприемаме действия в лицето на по-широки проблеми - национални или международни - чрез участие в кампании или подкрепа на проекти за сътрудничество. Най-добрият начин да се обучи солидарността е да го практикуваме.

- Съвместни дейности в центъра. Ефемериди като Деня на правата на човека и др. посещения на изложби, участие в уъркшопове или специфични дейности, телематични дебати, радиопрограми, човешки вериги, училищна кореспонденция и обмен с центрове на страните от Третия свят, кампании за солидарност, съвместна работа на целия център (Седмица на солидарността), организиране на изложби, театър, книжни образци, списание в центъра и др.

- Интересни центрове: Трябва да започнем от събития и проблеми в класната стая и центъра. Например: битки в клас, как да се организира да живеят заедно, как да си сътрудничат в клас и т.н .; Социални и етични проблеми: дискриминация срещу имигрантите, нарушаване на правата на човека и др .; Колективни проблеми: кампания на солидарност с държава или с определени социални групи, социалния живот на учениците: семейни проблеми, свободно време в квартала или града и др., Прессъобщения и чествания: денят на човешките права, дейности НПО.

Анджела Р. Боначера

Видео: Да живее Mексико!