Опасностите от хиперстимулацията при ученето на децата
Развитието на човека обхваща много години. От времето, когато детето го прави, докато стане възрастен, той преминава през различни етапи, в които част от тялото му еволюира до достигане на крайното си състояние. Пример за това е мозъкът, който претърпява множество промени, които го правят готова за една или друга задача.
Но какво се случва, когато мозъкът не е достигнал необходимата зрялост, за да се изправи пред задача? Какви ефекти могат да имат децата върху различни задачи едновременно? Това е обект на изследване на Университет на Гранада в едно от неговите творби, където е анализирал хиперстимулацията в малките.
Влияние върху развитието на мозъка
Отговорните за това изследване са анализирали различните фактори, които влияят върху развитието на мозъка на децата. Както е посочено Милагрос Гало, отговорен за тази работа, "Има определени моменти по време на образуването на мозъка, които обхващат от пренаталния етап до юношеството, в които фактори на околната среда като диета имат решаващо влияние, но има и други обстоятелства, които влияят на последващото поведение и начина на обучението на възрастни, тъй като това са ситуации, в които сме били изложени през ранните периоди “.
Какви са поведението, което влияе върху развитието на мозъка при децата? Хиперстимулацията е една от тях. Както е посочено от резултати на тази работа фактът, че се сблъсква с ум за задача, за която все още не е подготвен, може да доведе до постоянни недостатъци в способността за учене през целия живот.
Защо се случва това? Изследователите дават две хипотезаОт една страна, емоционалната блокада на невъзможността да се изпълни дадена задача може да накара малките да се страхуват да се изправят пред задача, която не могат да изпълнят. Вторият подход залага на модификацията на паметта, която научава лоша форма на изпълнение на действие и в дългосрочен план го поддържа като единствената формула за това.
Въпреки това, изследователите имат нещо ясно след анализ от изследваните случаи: "И в двата случая резултатът е един и същ: научавате по-лошо, ако ни научите да използвате сложни техники, преди мозъкът да се формира правилно", заключава Гало.
Учене на диета
Заедно с анализа на хиперстимулацията, изследователи от Университета на Гранада също анализираха връзката между ученето и други фактори като диета. "В зависимост от нашата диета ще имаме познавателно или друго развитие, т.е. това, което ядем, влияе върху начина, по който мозъкът е конфигуриран", казва този изследовател.
В проведени проучвания надбавки богати на холин, съществено хранително вещество за мозъчно и сърдечно-съдово функциониране, са доказали, че обогатяването или дефицитът на диетата в холина (хранително вещество, което може да се намери в яйчния жълтък, в млякото, в телешкото месо, фъстъци, в маруля), по време на чувствителни периоди на формиране на мозъка, подобрява или трайно уврежда когнитивните способности при възрастен.
Дамиан Монтеро
