Всички предимства на обучението да се играе инструмент
Че децата ни учат музика Тя има повече ползи, отколкото вярваме. Обучението за придобиване на тези умения има положителен ефект както върху развитието на интелигентността, така и върху двигателните умения.
Това се обяснява с проучване, проведено от Университета на Върмонт, озаглавено "Мога ли да играя на Чайковски да подобри мозъчната дейност на децата?" Тази работа е анализирана отблизо 230 деца между 6 и 8 години, за да се опита да намери връзката между практиката на някои музикален инструмент и някои положителни промени в мозъчната му кора.
Положителна промяна на музиката в мозъчната кора
Авторите бяха приятно изненадани да видят своята теория беше правилно, Когато анализират случаите, в които децата играят на музикален инструмент, те могат да проверят дали наистина има положителна промяна в мозъчната кора. По-конкретно, в областта, отговорна за двигателните умения на хората.
Според авторите това изменение се обяснява, ако вземем предвид координация между ума и ръцете да може да свири на музикален инструмент. Практиката на тези дейности благоприятства, че сетивата, като зрението и докосването, са комбинирани впечатляващо, за да се получи, че просто погледнете точките и виждайки бележката, която трябва да бъде изпълнена, пръстите вече знаят как да устои.
Възпроизвеждането на музикален инструмент също има положителен ефект в психичното и емоционалното поле. Според Джеймс Хъдзиак, директор на тази работа, тази практика благоприятства "работната памет, организацията и планирането, обработката на емоциите и потискането на агресивните импулси". Този невролог обобщава своето изследване в едно изречение: „ежедневното практикуване с цигулка може да помогне на дете с психологически разстройства повече от дете. бутилка за хапчета".
Възпроизвеждането на инструмент ви прави по-умни
Друга работа, публикувана в Journal of Neuroscience, показва разследване, при което шестгодишно дете е научено да свири на инструмент през период от 15 месеца.
До края на този процес тези деца са имали промени в структурата на мозъка си. Зоните за информация за процеса те са нараснали и нервните връзки в тези области са работили много по-добре, отколкото преди началото на това разследване. Всъщност тези подобрения са настъпили само месеци по-късно на започване на тази терапия.
След приключване на изследването, изследователите открили, че тези деца са имали подобрени езикови умения, памет, поведение или пространствена интелигентност (фундаментални в задачи, сложни като решаването на математическа операция).
Дамиан Монтеро
