Това, което нашите дигитални туземци играят на мобилния телефон
Този образ става все по-чест: децата седят в парка, играейки всеки с мобилния си телефон, вместо да тичат, да говорят, да скачат или да се люлеят. И ние не можем да го избегнем, ние сме шокирани от начина, по който непълнолетните се отнасят до компютри и смартфони, и се питаме:това, което нашите дигитални туземци играят на мобилния телефон?
Възрастните, особено, сме изненадани от простия начин, по който трябва да се научат да усвояват различните технологични устройства с голямо разнообразие от приложения. Също така е вярно, че основна характеристика при продажбата на компютри и мобилни телефони е простата, привлекателна и забавна работа. Въпреки това, въпреки тези доказателства, той не спира да ни изненадва. Реалността е такава те са родени в технологичната епоха и е част от техния ден и ден, както в училищната среда, така и в социалната и, разбира се, в областта на свободното време и свободното време.
Много родители си задават безброй въпроси, които им създават несигурност и загриженост за това как влиянието на ИКТ може да бъде върху децата им: на каква възраст е препоръчително детето да бъде изложено на ИКТ? За какво могат да използват непълнолетни компютри или мобилни телефони? Колко време ви препоръчва експозицията? Могат ли децата да бъдат възпрепятствани да имат достъп до технологични устройства? Защо има интерес от страна на непълнолетните към нови технологии? Как може да се контролира използването на технологично устройство от непълнолетно лице?
Какво интересува деца и юноши на мобилния телефон
На първо място, трябва да се каже, че е практически невъзможно да се предотврати достъпа на непълнолетен до мобилен телефон или компютър. Вярно е също така, че макар юношите и децата да са неизбежно привлечени от някои технологични устройства, причината, поради която те се използват, е различна.
1. Тийнейджъри те се чувстват комфортно да споделят видеоклипове и снимки на плановете си в социалните мрежи, където приятелите правят безкрайни коментари и кликват "харесва" без ограничения.
2. Деца на възраст между 3 и 8 години предпочитат приложения за възпроизвеждане и гледане на видеоклипове.
За някои е невъзможно да им се забрани да използват нови технологии, но правилното използване и контрол от страна на родителите е ключът към намаляване на безбройните рискове, които могат да произтекат от тяхната неправилна употреба: злоупотреба, излагане на насилствено и / или сексуално съдържание, изолация, поведение на виртуално тормоз и др.
Педагогиката на новите технологии
Много експерти са единодушни, че новите технологии, с изключение на тяхната развлекателна функция, имат важна педагогическа задача: децата и юношите могат да учат и развиват своите познавателни способности чрез игриви приложения.
Всъщност образователните игри чрез нови технологии триумфират, защото са привлекателни, визуални и интуитивни, тъй като успяват да събудят интереса на децата и да привлекат вниманието им с лекота. Те също използват таблети или мобилни телефони, които доминират перфектно.
Затова е важно и родителите, и учителите да знаят предимствата и недостатъците на новите технологии в зависимост от тяхното използване. В много случаи родителите напускат децата си пред компютър или мобилен телефон, за да имат "отдих". По този начин трябва да контролирате какъв тип приложение използвате, неговото съдържание и разбира се неговата продължителност. Разбира се, целите трябва да бъдат установени от родителите и ние трябва да бъдем тези, които оценяват поведението и реакцията на детето. Поради тази причина трябва да се поставят ограничения по отношение на: "какво", "защо", "колко" и "как".
Видове цифрово съдържание, препоръчано от възрасти
Интересно е да се знае какъв вид съдържание се препоръчва на детето според възрастта им:
От 2 до 4 години:
Непълнолетните, които са на възраст между 2 и 4 години, имат връзка с ИКТ, обусловена от техните родители. Тъй като те са тези, които ги учатанимационни видеоклипове и снимки, По този начин те могат да играят с прости игри, богати на цветове и символи, които предават подходящи стойности. На този етап родителите имат максимален контрол върху използването на нови технологии от своите деца
От 5 до 7 години
На този етап родителите започват да имат чувство на безпокойство и несигурността, тъй като ИКТ започват да играят хаос в ежедневния живот на тези деца, които взаимодействат спонтанно с различни устройства за домашно забавление като телевизия, мобилни телефони или видео игри.
Що се отнася до дейностите, които обикновено правят, те обикновено са циклични и повтарящи се, тъй като те винаги поставят една и съща телевизионна програма или една и съща игра по телефона, без любопитство, за да проучат повече възможности, предлагани от технологичния свят.На този етап надзорът на родителите е от основно значение, чиято цел трябва да бъде филтриране на съдържанието и ученето на детето.
От 9 до 11 години
На този етап, Непълнолетните са запознати с практически всяко устройство технологично и го доминират, граничещи с съвършенство. Взаимоотношенията с връстниците чрез ИКТ започват да се пробуждат по лек начин, въпреки че няма нищо общо с това как ще се събудят в юношеството. Комуникацията и преговорите са ключови за създаването на среда на доверие и повдигане на ситуации, в които непълнолетните могат да разрешат своите съмнения и обърквания.
Както виждаме в зависимост от етапа, в който е детето, родителите трябва да действат по конкретен начин. Въпреки това, да играят заедно родители и деца е добра възможност за всички Да учим заедно. По този начин всеки от тях ще допринесе за другите своите силни страни: децата - илюзията, любопитството, управлението на технологичните средства и родителите - преценката, критичната точка, логиката на твърденията, контрола на времената, тяхната продължителност и честота. , По този начин ние не само ще развиваме технологичното обучение, но също така ще подхранваме връзката между родителите и децата.
Анхел Бернал Каравака. Психолог и медиатор Съосновател на Lomber Soluciones Cyberbullying.
