Те обвиняват повторението на ранното напускане на училище
Изпитите, училищната работа и много други тестове служат за измерване на академичните постижения. В случай на получаване на пропуск, студентът продължава със своя маршрут, ако се случи обратното, студентът е обикновено повторение хода, в който се намира. Мярка, която се стреми да засили знанията, които не са интернализирани през годината.
Но истината наистина ли е полезна? повторение разбира се? В полза на ученика, или го увреди? От съюзи като Comisiones Obreras те поставят под въпрос злоупотребата с този инструмент и го свързват с преждевременното напускане на училище. Това е отразено в доклада „Неуспех в училище и ранно отпадане от образование”, където се анализира положението на тези ученици
Почти два пъти повече, отколкото в Европа
Данните, представени в този доклад, показват, че в Испания ранното отпадане от училище засяга общо 585 000 млади хора на възраст между 18 и 24 години. 18,3% на населението на тази възраст. В сравнение с Европейския съюз този дял е почти двойно по-голям от този в останалите страни.
Този доклад отразява и увеличаването на броя на младите хора от 18 до 24 години със степен на задължително средно образование, които не желаят да продължат обучението си. Сред причините за тази ситуация е злоупотребата с повторение на курса, когато студентът не отговаря на академичните изисквания.
на LOMCE, като се позволи повторение в началното училище вместо на цикъла, причинява силно увеличаване на повторенията и, в крайна сметка, намаляване на степента на годност, което ще навреди на ранното отпадане от училище. Сумата от процента на ретранслаторите се е повишила в началната степен в учебната 2015-16 година, като е нараснала с 44,1% в сравнение с 2014/15, от 12,6 на 18,2.
Като решение на тази ситуация, ограничете повторението на курса до онези случаи, в които това е наистина необходимо. За да направите това, на учителите и центровете трябва да се дадат данни за резултатите, свързани с надлъжно проследяване на студентите, по курсове и предмети; улесняване на прилагането на алтернативни образователни мерки, свързани с конкретни теми, а не към популяризиране на курса и наблюдение на успеха на тези мерки.
В полза на повторението на курса
Въпреки че повторението на курса намира критики като тези, направени от този съюз, има и други точки, които защитават неговата валидност. Някои точки в полза на този инструмент са включени в Независим синдикален център и на длъжностни лица:
- Избягвайте натрупването на съдържание и материали. Ако ученикът премине от един курс към друг, без да е разбрал всички съответстващи му уроци, материалът, който ще срещне през следващата година, може да бъде направен нагоре.
- Учителите, които ще се срещнат с детето, което не е научило необходимите знания, могат да видят, че работата им е възпрепятствана от необходимостта да се коригира нивото на неповторимия ученик с останалите.
- Останалите студенти могат да бъдат забавени поради присъствието на студент, който не се повтаря.
- Добавената трудност да се изправи пред ново съдържание, без да се интернализира предишният курс, може да означава, че студентът се чувства по-малко мотивиран да продължи напред.
Дамиан Монтеро
