Първото бърборене на бебето
Езикът е резултат от сложното учене, в което бебето стартира мозъка си, ушите си, устройството си на речта и способността си да жестове. Въпреки че досега се смяташе, че първите срички са универсални, някои изследвания показват, че първите звуци са повлияни от езика на околната среда, което прави родителите основна част.
Моторният произход или комуникативното намерение?
Произходът на тези първи звуци, произведени от бебето, може да бъде просто последица от движенията, които детето прави да смуче, как да отвори и затвори устата, какво ще се нарича, моторния произход или, от друга страна, тези първи бръчки могат да имат комуникативно намерение надхвърля моторния произход.
Имате реалност, всичко показва, че те са допълващи се теориитоест, че от една страна детето иска да каже нещо, а от друга, неговият организъм, който вече е по-развит, го вкарва в него. В което няма никакво съмнение, освен влиянието на моторния произход или комуникативното намерение, то е, че средата, в която се развива детето, играе основна роля. По този начин взаимодействието на средата с детето ще бъде първата стъпка, която детето ще общува.
Значение на околната среда
Родителите трябва да знаят, че в езика, както и в други аспекти на ученето, като например да се учи да ходи, бебето прави това с поръчка, следвайки няколко стъпки, последователност, В рамките на тази последователност, в допълнение, скоростта или бавността за придобиване на езика е много различна в зависимост от всяко дете, така че още един път, отколкото друг да каже първите си думи, не трябва да означава забавяне, просто последователността му следва: по-бавен ритъм, но не и необичайно.
Понякога детето отнема повече време от друго, за да възпроизведе първите си бръчки, защото получава от него няколко стимула семейна средатова означава, че родителите му не поддържат никаква комуникация с него и следователно детето не чувства необходимостта да реагира чрез тези първи бръмчания. В други случаи, детето просто търси някаква сигурност, преди да започне да произвежда езика и трябва да интернализира онова, което чува, преди да започне да говори.
Във всеки случай, не е добре obsessing с детето да говори или с него възможно най-скоро. Имайте предвид, че децата разбират много думи преди да ги произведат. В допълнение, разликата между началото на езика между едно дете и друго може да бъде четири или пет месеца. Нещо повече, на този етап трябва да се има предвид, че детето не само се инициира на езика, но също така развиване на други способности, Например, ще има деца, които имат добро двигателно развитие и по-бавно езиково развитие, а други ще започнат да говорят много скоро, но ще започнат да се движат по-късно.
Игриво и естествено взаимодействие
В това взаимодействие, преди детето да научи езика като такъв, препоръка е, че когато общуват с дете, родителите правят това с определена музикалност, с подчертана, но не преувеличена интонация, използвайки директни съобщения, които не създават объркване за детето и кратки думи, които той може да възпроизведе, винаги с бавен темп и избягвайки бърборене, което може да ги обърка.
Важно е родителите да получат това взаимодействие в a игриви и естественичрез игра, песен или история, която предполага стимул за детето и провокира неговия отговор. Освен това, че детето отива на дневна грижа, понякога е най-добрият сценарий за развитието на тези стимули.
Патриша Нунес де Аренас
