Добри оценки: значението на семейството в училищното представяне
Когато децата са в началното образование, основен етап за тяхното лично развитие, трябва да се възползваме от тези години, за да установим техните културни, социални и човешки умения. Въпреки това все повече професионалисти и проучвания показват, че влиянието на семейството, на родителите, е решаващо в ЕС представяне в училище на децата и следователно в техните лоши или добри оценки.
Зависи повече от вас, отколкото от училище, че вашето дете е мотивирано да учи и да придобива знания и умения. Безполезно е детето ви да отиде при "най-добрия колега в света", ако у дома няма подходящи образователни и емоционални условия.
Влиянието на семейството върху училищното представяне на децата
на влияние на семейството, на родителите, климатът на общуване, разбиране, привързаност, отговорност, постоянство, околната среда е решаващо за вашето дете да развие цялостна личност, която върви добре академично и това е отразено в доклада.
Това заключение е подкрепено от много експерти, педагози, психолози и учители. Но най-любопитното е, че наскоро една работа показа чрез статистически аналитични техники, че семейните променливи са по-ефективни в академичните резултати от училищните променливи.
За тази цел резултатите от математиката и езика са използвани от 15-годишните испански студенти, оценени в проекта PISA (Програма за международна оценка на студентите) на ОИСР.
Семейни променливи, които влияят на успеха на училището
Проучването Значението на семейството в училищните постижения, проведен от професора по икономика в Мадридския университет Комплутенсе, Даниел Сантин, анализира основните образователни фактори, които определят представяне в училищекато самия ученик, неговия семейство, избрания център и спътниците. Освен това се анализират и други съществени променливи, като образователното ниво на родителите, наличните ресурси в дома или ако има разлики в резултатите между студенти, разположени в различни семейни структури (ядрени, самотни родители, смесени семейства и др.).
Проучването разкрива няколко важни заключения относно работата на училището:
• Семейни променливи те са много по-детерминанти от училищните, когато става въпрос за обяснение на академичния резултат, т.е.
• Мотивацията на студента, усилията, методите на преподаване и вниманието и бдителността, които ученикът получава от семейството си, представляват много важна част от училищните резултати.
• Намаляване на училищния неуспех това ще бъде постигнато чрез увеличаване на нивата на четене на студентите; в броя на учителите на сто студенти; и броя на часовете в дома, посветени на домашното.
• Съществуват значителни различия според семейната структура, в която живее студентът. Ядреното семейство (баща, майка и деца) има най-добри резултати в училищното представяне.
Семейни структури: как влияят на училищните постижения
Семейната структура, в която живее детето, също влияе положително или отрицателно върху него. Проучването установява, че детето, което живее в ядрено семейство, получава по-висока възвръщаемост, докато категорията „други семейства“ е мястото, където ученикът получава по-ниско представяне в училище.
В математиката второто място е за семейства с един родител, следвани от смесени семейства. За разлика от това, при четене този резултат се променя, преминавайки смесената структура на семейството на второ място.
Ядрено семейство: когато детето съжителства обичайно и едновременно с двамата биологични родители.
Самотен родител: когато детето обичайно живее насаме с един от двамата си биологични родители.
Смесено семейство: когато детето съжителства обичайно и едновременно с един от своите биологични родители и неговия партньор.
Други форми на семейство: когато детето обичайно живее в семейна структура, различна от предишните.
Алехандра Маркес
