Повече заетост на завършилите наскоро, но с по-ниско качество
Когато нашите деца избират кариера, един от аспектите, които обикновено се вземат предвид, са какви степени имат по-голямо търсене на работното място. Причината е проста: изучаваш кариера, защото ти харесва и защото искаш да работиш благодарение на нея в бъдеще. В този смисъл, През последната година се наблюдава увеличаване на работните места на скорошните висшисти, но работните места са с по-ниско качество.
Това означава, че въпреки че трудовата интеграция на младите висшисти се е подобрила миналата година, когато безработицата е намаляла с почти 1,5%, а процентът на заетост се е увеличил с повече от една точка, това е "за сметка" на приемат работни места, за които са свръхквалифицирани: 37% от завършилите висше образование имат работа, която не изисква висше образование, с 5% повече, отколкото през 2010 година.
Доклад за пригодността за заетост на студенти
Тези данни са някои от тези, които са извлечени от доклада на Фондацията за растеж и развитие (CYD) на приноса на испанските университети през 2014 г. Работата беше представена тази седмица и предлага рентгенова снимка на поведението на испанския университет през годините на икономическата криза.
Според тази работа днес живеем "повратна точка"в което бюджетното свиване е забавено и показателите като пригодността за заетост са започнали да се подобряват", заяви вицепрезидентът на CYD Франсек Соле и председателят на Търговската камара на Испания и покровител на CYD Хосе Луис. Бонет, по време на представянето на доклада.
Според анализираните данни, безработицата спадна почти с точка и половина докато tпроцентът на заетост се е увеличил с повече от една точка сред завършилите висше образование през 2014 г., цифрите са доста по-добри от тези в Европа, където увеличението е съответно с две и четири десети.
Безработица на завършилите висше образование
Въпреки това, Завършилите висше образование в Испания те все още живеят в по-тежка ситуация от колегите си в Европейския съюз: безработицата е около 13,5% (в ЕС тя е 6%), а заетостта е около 6%, докато в ЕС тя е близо 12%.
Освен това, както вече беше направено, данните на Евростат сочат, че 37% от завършилите, които имат работа, са на работа, която не се нуждае от висше образование, цифра, която е с 5% по-висока от тази през 2010 година.
За Бонет, "това може да се направи един размисъл през 2014 г. се подобри степента на заетост с цената на завършилите висше образование, които са заети на длъжности, които не изискват степен ".
Дисбаланс между градусите
За фондацията CYD продължава да съществува "дисбаланс" най-търсените степени и тези с най-добро включване на труда имат: инженерство, математика, физика, химия, оптика или бизнес администрация и мениджмънт имат по-високи нива на членство, по-малко на квалификация, добра заплата и стабилност, но студентите изискват по-малко и те предпочитат други с по-малко възможности да си намерят работа, като журналистика или реклама.
По този въпрос Бонет смята, че е така.съответните аспекти за разработване на публични политики"които са насочени към ученика" има повече информация за тези атрибути, за да реши какво обучение иска да получи "и да решава" публична политика при финансиране на нови изследвания ".
Независимо от всичко, авторите на доклада изглеждат доволни от резултатите: професорът е повлиял, че 2014 г. е "повратна точка" сясно подобрение на значението на набора от аспекти, които свързват университета Затова той е уверил, че "има усещане, че нещата се променят".
Краят на съкращенията
В друг смисъл докладът поставя акцент върху това, което изглежда.края на бюджетните съкращения"Все пак те показват предпазливост относно въздействието на целта за дефицит през следващата година." Когато университетите завършат своите бюджетни споразумения за 2014 г., намаляването ще бъде минимално или несъществуващо. Това не означава възстановяване на бюджетите преди кризата, но вече не сме в това намаление, ”каза Бонет.
На кризата Бонет призна, че университетите "те трябваше да управляват ситуацията с голяма трудност "точка, на която докладът подчертава, че различията, които вече са съществували по въпроси като публични разходи на студент или стипендии, са се увеличили.
В този смисъл докладът предупреждава, че в Испания има по-малко значение за стипендиите, отколкото в останалата част на Европейския съюз: докато у нас тези помощни средства представляват 0,11% от БВП, в Европа този процент е 0,29. Това, заедно с увеличаването на таксите за обучение, доведе до намаляване на броя на студентите в университетите.
По-малко ученици, но по-активни
От учебната 2011/2012 година до 2014/2015 г. lИспанският държавен университет е загубил между 80 000 и 90 000 студенти"В същото време, че профилът на учениците се е променил:" мнозинството сега записва целия курс и иска да направи непрекъсната оценка ", което означава, че участва "активно"вероятно защото е по-добре запознат с цените, особено тези на втория и последователния запис.
Положителната страна на промените, които се случиха в университета, е това нормите на възвръщаемост са "по-високи", което се е случило "въпреки икономическата криза", според доклада. За да обясни това, проучването уверява, че през учебната 2012/2013 година съотношението на кредитите, одобрени от записаните студенти, е 73% в сравнение с 69,7% от учебната 2010/2011 година.
Научни изследвания в университета
Наред с тези данни, докладът подчертава, че по време на кризата има повече научни публикации, от които 70% са напуснали университета: около 90 000 документа през 2013 г., което представлява 3,56% от общо за света, процент по-висок от 3.43% през 2012 г.
Лидерството обаче е намаляло, което е придружено от по-бавен темп на растеж на международното научно сътрудничество. "Тези тенденции съвпадат с рязък спад на инвестициите в НИРД както в брутните разходи, така и като процент от БВП, както и в обема на човешките ресурси, отделени за НИРД," обяснява докладът.
Текстът засяга това през 2013 г. вътрешните разходи за тези дейности представляват 1.2% от БВПС 0,2% по-малко в сравнение с 2010 г. и с 0,7% под средното за ЕС. В същото време персоналът също е намалял през този период (3%).
"Ситуацията, пред която е изправено испанското общество като цяло и икономиката в частност, има две големи предизвикателства", каза Бонет, който обясни, че тези две предизвикателства са:повишаване на конкурентоспособността на икономиката “и„ драстично намаляване на безработицата “.
Във връзка с това критикува, че Испания "не е успяла да се справи едновременно с двете предизвикателства едновременно" и припомни значението на университета за тези цели: "едва ли можем да излезем от кризата и да отговорим на тези предизвикателства, без университетът да се включи- заключи той.
Анджела Р. Боначера
