Училищната раница, добро място за работа
Чувствителният период, в който децата усвояват концепция за поръчка Това е много кратко. Грижата за учебните материали дава добра възможност за постигането на тази цел училищната раница е добро място за работа с деца.
Орденът е една от най-големите битки на всички семейства. Тенденцията децата да получат играчки, тъй като искат да променят дейността си, без да вземат предишните, завършва с катастрофални стаи, които разпалват чувството на неудовлетвореност на родителите. Ако имахме добър ден, може би бихме искали да насърчим децата си да вземат песни и игри. Ако денят е лош, по-вероятно е да избухнем с викове, които завършват с съжаление за всичко, което ни кара да работим, когато сме изтощени.
Как да накарате децата да бъдат ръкоположени
Да накараме децата си да бъдат ръкоположени е от съществено значение както за семейното съжителство, така и за собственото им добро. А детството е най-доброто време да го постигнем, защото тогава мозъкът е по-добре подготвен да придобие този навик.
За да работим, трябва да започнем от основата на собствената отговорност на децата. Докато те не чувстват, че това, което поръчват, зависи пряко от това, което правят, необходимостта от поръчка няма да възникне. Това е, че е малко вероятно да събудим в нашите деца желанието да поръчаме мамините обувки, но ще разберете, че за вашето добро, играчките в стаята ви трябва да бъдат поръчани.
Сега, когато курсът току-що започна, можем да се обърнем към раници, учебни материали и книги като елементи за упражняване на тази добродетел. В действителност, той се нуждае от ежедневно и постоянно упражнение, за да стане автоматично действие. Елементите, които децата въвеждат в училище, са особено подходящи за работа, защото те са „лични и непрехвърляеми“, поне през тази учебна година. Това означава, че само те ще ги използват и че само те не могат да ги намерят на сайта си, когато имат нужда от тях.
Стъпки за работа с училищната раница
Ние, родителите, трябва да ръководим децата си, за да постигнат това предизвикателство, което значително ще опрости живота им.
Първо, подготвяме много специфични пространства с нашите деца където могат да оставят материала си. Тя не може да бъде "на леглото" или "там, на масата". Трябва да търсите конкретно място. Например моливите ще отидат в кутия, чекмедже или чаша; книгите на училището ще имат кухина в лавицата, а раницата ще бъде окачена на бетонна кука. Можем да декорираме с децата си етикети с тяхното име, които да им помогнат да разберат, че тези точки от стаята са запазени за техните неща.
Втората фаза на учебния процес изисква повторение. Всеки ден заедно с тях, когато се връщаме от училище, ще им кажем къде да поставят нещата. От съществено значение е те да следват специфична рутина, която ще бъде установена във всяка къща според нуждите, например: закуска, смяна, ред, изпълняване на задачата ... Ще се опитаме винаги да бъдем същите.
В третата фаза ще наблюдаваме само, че в действителност те са поели собствеността върху практиката. Ще помним от време на време, ще похвалим вашата зрялост, за да получим предизвикателството и едва след като няколко дни след напомняне не следват установените критерии, трябва да се намесим.
Алисия Гадея
