Това ще бъде окончателната оценка на учениците в началното образование с Ломче
Последният Съвет на министрите, който се проведе този петък, одобри Кралския указ, който ще регулира характеристиките на крайните тестове за оценка на началното образование, една от новостите в новия образователен закон, лансиран от сегашното правителство: органичният закон за подобряване на качеството на образованието (Lomce).
По този начин и по предложение на министъра на образованието, културата и спорта igoñigo Méndez de Vigo, това ще бъдат характеристиките на окончателната оценка на този образователен цикъл. Някои тестове, които ще бъдат обичайни за цяла Испания и чиито подробности ще обясним по-нататък.
Характеристики на „презаверяване“ на началното училище
1.- Тези тестове ще се провеждат, когато завърши шестият курс на етапа на началното образование.
Крайната оценка на този етап има за цел да провери степента на придобиване от учениците от конкурса три основни аспекта: езикова комуникация, математика и основни компетенции в науката и техниката. Също така тя ще измерва постигането на целите на етапа, определен в закона.
3. Целта на този тест е да диагностицира трудностите при ученето в лингвистичните, математическите и научно-техническите компетенции, за да се улесни преходът между етапите на началното образование и задължителното средно образование, както и да се насочат и информират за нуждите от намеса, подобряването или адаптирането на учебните програми “, според правителството.
4.- Резултатът от окончателната оценка няма да обуслови преминаването на студента в задължителното средно образование. Това означава, че ако ученикът е преминал начален курс, той ще премине към ЕСО, дори ако тестът се обърка.
5. В автономните общности, които имат официални езици, ще бъде оценяван и официалният език. резултатите от тях ще бъдат включени в оценката на компетентността по езикова комуникация. Тази оценка ще бъде измерена в същата пропорция като испанския език.
6. Оценките ще бъдат индивидуализирани и преброяваниятоест, "те ще разберат всички студенти от всички образователни центрове на испанската образователна система", отговарят на изискванията на Министерството.
7.- Това ще бъдат външни тестове. Това означава, че прилагането и корекцията на същите ще се извършват от учители от испанската образователна система, които не работят в съответните учебни центрове.
8.- Учениците, които представят специфични нужди на образователната подкрепа (инвалидност, дислексия, специфични затруднения в обучението и други условия за лична или училищна история) ще се извършват тестове, адаптирани към техните нужди.
9.- Родителите или законните настойници на учениците може да поиска преглед на получените резултати пред компетентния орган на всяка образователна администрация.
10. - Отчитайки ситуацията, от която се отклонява центърът и подобряването или влошаването на резултатите от него, както и контекста на училището, образователните администрации ще могат да установят конкретни планове за подобряване на училищата.
11.- Резултатът от оценката на последния етап ще бъде изразен, както следва: In Достатъчно (IN), Достатъчно (SU), Добро (BI), Забележимо (NT) и Изключително (SB).
1,4 милиона за тези тестове
Първият призив за тези окончателни тестове за оценка в началното образование ще бъде в края на този курс 2015/2016. За същото Министерството на образованието, културата и спорта има начален бюджет от 1,451,390 евро, предназначен за финансиране на тестовете.
Според правителствени данни, 481 375 студенти ще вземат шести клас на основно образование в почти 14 000 училища, които ще извършват тези тестове за първи път, както публично финансирани центрове (публични и частни), така и частни.
Оценки в образователната система
Създаването на оценки на всички студенти в края на етапите на началното образование, ЕСО и бакалавърската степен е, както вече беше споменато, една от основните новости на образователната реформа, създадена от Органичния закон 8/2013 от 9 декември, подобряване на качеството на образованието (Lomce).
Правителството гарантира, че тези външни окончателни оценки предоставят информация за „извънредно полезна“ за образователната общност, тъй като тя предлага „информация за общите цели и задачи на образователните етапи и за напредъка на учениците в образователната система“. Също така те гарантират, че това ще позволи ранно откриване на затруднения в обучението.
С въвеждането на новите външни окончателни оценки, "Испания се присъединява към международната тенденция, която е мнозинството в страните от ОИСР", обясняват от правителството, които припомнят, че в повечето страни от Организацията за сътрудничество Икономическото развитие и Европейският съюз има "външен и стандартизиран" тест в края на учебните етапи.
По-конкретно, според доклада на PISA 2009, споменат от изпълнителната власт, в 24 от 34-те страни от ОИСР има външен и стандартизиран тест. Сред тези страни се открояват някои с най-добри оценки в тези тестове: Финландия, Норвегия, Германия, Япония, Холандия, Великобритания, САЩ, Австралия, Канада. "Двама от всеки трима студенти от най-развитите страни в света са в образователни системи, където се провежда такъв тип тестове", казват от правителството под председателството на Мариано Рахой.
"Външните оценки конфигурират система за ясно сигнализиране на общите цели, които трябва да бъдат изпълнени в края на всеки образователен етап и следователно гарантират равенство в правото на образование на всички граждани", заключават те.
