Проблеми на децата: стратегии за подпомагане

Знае ли синът ви? изправени пред проблемите си? Или ги разрешаваш? Ако им дадем "ненужна помощ", се намесваме директно, за да решим проблема проблеми на децатаМного е вероятно, че без да се преструваме, ние правим от тях деца с липса на лична автономия, несигурни, зависими от възрастните, не много креативни и следователно уязвими и неспособни да достигнат пълна зрялост.

Всички деца, като всички хора, се сблъскват с трудности през целия си живот. Без намерение да се впускаме в по-сериозни проблеми на патологични или психологически или други социални проблеми като тормоз, ще разгледаме някои ежедневни ситуации, които са проблеми за деца между 7 и 12 години.


Проблемни преживявания, които са проблеми на децата

1. Не завършвайте интегрирането си в клас. Трудно е да си намериш приятели поради срамежливост или други причини.

2. Той има твърде импулсивен характер и често се бърка с другите. Винаги иска да бъде първият.

3. Той има специални трудности в проучванията, ниски академични резултати и очевидна незрялост. Може да успеете да повторите.

4. Не изучавайте ежедневно.

5. Липса на дисциплина и лошо поведение. С известна честота учителят коментира на родителите това отношение на детето.

6. Те се бъркат с него / нея за "маниак".


7. Те се бъркат с него / нея заради някаква „странност“: къса, твърде висока, пухкава, къдрава коса, малко коса и др.

8. Обикновено важни материали остават у дома или в клас, като гимнастика, домашна работа и др.

Реакцията на родителите пред проблемите на децата

Как реагирате? Преди да продължите да четете, престанете да си мислите как реагирате на някой от тези проблеми или на други подобни неща, които детето ви може да пострада ...

Сега, след като анализирате вашите реакции, можете да продължите да четете следната таблица, която ви предлагаме. Става дума за някои начини на действие на някои родители преди проблемите, видени по-горе:

1. Казват на детето си, че е по-добре да е сам, отколкото да го придружава и те искат промяна на класа.

2. Те не виждат в този прекомерен проблем на поведението, напротив, има лидер дърво. Това е начин да се защитите от другите.


3. Те съжаляват за сина си и отказват да поставят специална мярка за укрепване, защото биха били травматизирани, за да се чувстват различни. Те отказват да повторят. Вашето самочувствие може да се повреди.

4. Те не го изискват ежедневно и го оставят да си стои вкъщи, без да ходи на училище, когато на следващия ден има изпит.

5. Те са склонни да оправдаят сина си. Те мислят, че "другите" са виновници, или са преувеличения на учителя.

6. Те са склонни да критикуват другите и да отговорят на детето си: - Те ви завиждат. Освен това те ви насърчават да се защитавате и като се ангажирате с други хора.

7. Те също така склонни да обвиняват другите, правят го жертва и го напълват с други компенсации.

8. Те ходят на училище, за да вземат нещата което е оставено или взето.

Децата също са увити от родителите си

Логично, нашият най-голям стремеж е, че нашите деца са щастливи и за това искаме да избегнем "ненужно" страдание, но да им спестим всякакви проблеми, които се намесват в живота им, когато възникне трудност, е да ги лиши от необходимото учене.

В този смисъл, Борис Сайрулник, така нареченият "психиатър на надеждата", твърди, че "защитените деца, супер защитени, не преодоляват раните от живота (...), те нямат сигурност, доколкото никога не са били изложени на болка, на тъга, на страдание, е необходимо детето да познава страх, за да може да го преодолее, като го лиши от него е начин да го направи уязвим (...) Защитените деца живеят в затвор и са неспособни за да се изправят пред неща за себе си, те страдат толкова много, колкото и изоставените, ние се развиваме според страховете и страданията, щастието не е да избягаме от тях, а да се изправим пред тях и да ги преодолеем: както ние ценим водата, когато сме жадни, възприемаме щастие, когато сме преживели тъга преди. " В същата посока Дейвид Айзъкс казва, че "част от зрелостта е да знаем как да вземем болката".

Представянето на учителите пред проблемите на децата

И как може учителят да помогне? Това, което трябва да направим, е да обсъдим с преподавателя проблемите на нашите деца, главно когато проблемът не е фиксиран. Амелия Гома предлага, подобно на родителите, да помагат на ученика да се познава, да говори много с него, да поставя достъпни цели в кратки срокове, предлагайки решения, които той може да приложи на практика и да го насърчи да мисли други, наблюдавайки как реагира и го окуражава да опита отново, ако нещата не вървят според очакванията, засилвайки позитивния и поздравявайки го, ако успее да преодолее проблема.

В същата посока, професор Карлос Бланко, припомня, че естествената тенденция е да се защитят слабите. Това, което е нормално, също е контрапродуктивно и има тенденция да влошава положението. Според него е важно да се помогне на обидените, като го поставят в състояние да прецени истинската важност на фактите и да не я увеличава. "Педагозите трябва да останат в очакване и да се намесят косвено, фини, движещи се нишки в сянка, но е добре да не се действа пряко, докато нещата не придобиват опасен поглед. да се сблъскате с вашата загриженост ”, казва той.

Съвети за мислене за проблемите на децата

Ако детето ви има проблем:

- Не винаги обвинявайте другите.

- Помислете с детето си какво може да промени.

- Попитайте го какви решения вижда.

- Вливат оптимизъм, за да приложи на практика това пристигнало решение.

- Не се опитвайте да намалявате тези конфликтни ситуации.

- Дайте му любов, но не го правете жертва.

- Избягвайте да компенсирате това страдание с подаръци.

- Минимизирайте проблема си, като се насърчавате да откривате страдание и проблеми в други.

Техните физически разлики ги правят различни и следователно това е възможност за учене за другите. Не всички момичета трябва да са слаби. Това не означава, че ако тя е пълна, я насърчаваш да постави по-голяма тежест. Ако проблемът му е, че е кратък, той търси качествата си: той е интелигентен, забавен и с голямо сърце.

Марина Беррио
Asesoras: Амелия Гома, Директор на училището в Orvalle в Мадрид.
Клара СордоSubdirectora de Primaria на училището Orvalle в Мадрид.

Видео: Контрера пред БНТ по казуса "деца раждат деца"


Интересни Статии

Глюкозна крива: диабет по време на бременност

Глюкозна крива: диабет по време на бременност

Глюкозата е основният енергиен източник на плода и природата причинява по време на бременност по-голям обем кръвна захар, така че плодът да има лесен достъп до него без проблеми. Хормоналните промени...

Технологичната безсъние сред юношите нараства

Технологичната безсъние сред юношите нараства

Проверката на вашия смартфон или таблет преди лягане е ежедневието на много деца преди лягане. Този обичай е много вреден, ако е предназначено да заспи, тъй като технологичните устройства използват...