Детски дисфония: как да възпитаваме детските гласове
Детска дисфония те са нарушения на гласа, които засягат деца на възраст между 6 и 10 години. Обикновено, тези нарушения не са тежки и обикновено не включват пълна загуба на глас в продължителен или постоянен начин. Чрез поредица от гласови навици в ранна възраст можете да образовате гласа.
Можехме определят дисфонията като гласова промяна което засяга една или няколко от основните му акустични характеристики: нейната височина, тембър или вокално качество или неговата интензивност. Това са "дрезгави" гласове с повече или по-малко загуба на въздух, когато говорят, гласове, които "не звучат добре", приглушени, глухи, тъмни, без яркост или цвят, понякога с прекомерен назален компонент.
Как да се открие дисфония на детето
Често в семейството не се открива детска дисфония. Понякога дискретни промени на гласа не тревожат родителите, особено в семейната среда, където майката или бащата говорят с голяма интензивност, или ако някой представя дисфоничен глас.
В тези среди детето лесно може да имитира вокалното поведение; Поради това вокалният модел, предлаган от родителите, е важен, тъй като детето обикновено се идентифицира с комуникативния стил, независимо дали е спокоен, нервен, диалогичен, агресивен и т.н.
В много случаи в училище се откриват проблеми, свързани с речта или речта. Ето защо е важно училищната среда да бъде чувствителна и подготвена да бъде в състояние да открие първоначално детско разстройство и по този начин да насочва родителите и да може да изпълнява превантивна задача или да се насочва към специфично лечение.
Вокални навици на децата
От друга страна, също в ранна възраст може да се осъществи обучение на гласа чрез поредица от гласови навици, които са свързани с нагласите, толкова прости, колкото да знаят как да слушат и да говорят за другите, като се зачитат промените в интервенциите. не викайте, не викайте, не силата на глас, когато пее, не злоупотребява с глас в среда с фонов шум и т.н.
Един от факторите, които могат да повлияят негативно върху гласовото образование, е примерът на протагониста на злоупотребата с телевизията: формата на устното изразяване е в съответствие със съдържанието, ценностите и представянето, предавани от много програми, а гласовете могат да придобият агресивни характеристики и метални камбани.
Ларинкса на бебето
В глобалното развитие на детето, гласът минава през различни периоди във връзка с неговото съзряване и развитие. В момента на раждането ларинкса на бебето има размери, еквивалентни на една трета от размера, който възрастният достига. Бебето може да излъчва високи звуци с честота от около 500 цикъла в секунда, които първоначално реагират на рефлекторни прояви в лицето на удоволствие, болка или отвращение и които се проявяват като смях или плач. Малко по малко звуците, които се излъчват, ще бъдат диференцирани, за да преминат от бърборенето към сричковата игра, до излъчването на първите думи приблизително към годината на живота.
На гласовите струни на новороденото липсва гласова връзка, структура, която предполага междинен пласт между повърхността на кордата или лигавицата и гласния мускул, който има голямо функционално значение, що се отнася до фонацията. Отсъствието му предполага по-голяма податливост на микротравми и формирането на вокални възли.
Промени в гласа на момчетата и момичетата
При деца на 13-годишна възраст ларинксът започва растеж, който завършва с придобиването на запис на глас на възрастен човек; гласът става по-тежък, честотата му намалява с октава, докато ларинксът се увеличава във всичките му измерения.
Гласовите струни на детето не само се различават от тези на възрастните по размер (6-8 мм при новороденото спрямо 8-16 мм при възрастния), но също и в хистологичната структура и анатомичните характеристики на същото.
В случая с момичетата този процес е много по-фин, тъй като честотата на гласа се спуска по три-четири полутона в тонална височина, придобивайки през годините изразителната зрялост на възрастна жена.
Дихателен капацитет на децата
Също така, на дихателното ниво, детето развива повишаване на жизнената респираторна способност, развивайки белите дробове и гръдния кош. Това респираторно функционално развитие ще ви позволи да използвате по-голям обем въздух по време на себе си и ще можете да изразявате фрази с увеличаваща се продължителност с по-голям комфорт. Също така, дишането на детето или възрастния варира в зависимост от дейността, която изпълняват.
В допълнение към тези функционални аспекти, които позволяват дишането да бъде използвано по начин, който отговаря на определено обстоятелство, ние трябва да вземем под внимание и други аспекти от психологически характер, които влияят на дишането.Диафрагмата, основният мускул на дишането, е най-емоционалният от всички мускули на тялото. Всички установихме, че емоциите влияят върху дишането: когато сме развълнувани, дишането се ускорява, когато сме тъжни, движенията са "ограничени". По този начин, дихателният поток се модифицира преди всеки сензорен стимул.
Затова казваме, че от детството диафрагмата реагира веднага на въздействието на емоционалния живот. Ако този мускул обикновено поддържа прекомерно напрежение, с течение на времето това напрежение може да се превърне в хронично и да попречи на този мускул да изпълнява функцията си, засягайки други мускулни групи, участващи в вдъхновението и изтичането.
Ние можем да оценим тези ситуации при деца и юноши, които имат мускулен блок, разположен в областите на гръдния кош или корема; Резултатът е липса на подкрепа в гласа, аспект, който може да повлияе на появата на гласови разстройства.
Мария Тереза Молина,Логопед и Секундино Фернандес,Отоларинголог от отделението по оториноларингология към Университетската клиника Навара.
