Училищата адаптират преподаването към цифрови платформи
Голям брой училища в Испания правят това усилията за адаптиране на обучението към цифровите платформи, За да се адаптираме към новите технологии, сега използвайте цифрови бели дъски, които заменят традиционните зелени или черни восъци, в които сме научили.
Ето защо в разговорите между поколенията, които децата харесват толкова много, те са изненадани от реалността на нашия тебешир и гума, от правилата, квадратите и дървените квадрати, които помагат да се научи на геометрията на дъската, или че да види видео, трябваше да се преместим в специална стая с телевизионен екран малко по-голям от нормалното.
Адаптирането на училищата към новите технологии
Според проучване, проведено от Open University of Catalonia, по-малко от една трета от професорите, които никога не използват дидактичен ресурс с прилагането на нови технологии. А тенденцията във времето е много забележима.
Училищата и най-вече издателските групи добавят с изненадваща бързина да предоставят на учителите, родителите и учениците цифрови платформи с множество материали, които допълват обучението на деца. Те са открили потенциала на тези дигитални ресурси за насърчаване на ученето в класната стая. Защото, както обяснява Пренски, реалността е, че дигиталните туземци не само са променили езика си по отношение на родителите си, но и това вмъкване в технологичния свят също е променило техните способности, намалявайки някои, които са били използвани повече в миналото и засилват други, които не са съществували преди.
Например в традиционното образование в училището преди това
пресичането на нови технологии, особено умения като концентрация или памет, се оценяват, технологично разработеният студент има възможност да управлява няколко задачи едновременно, което е уникално за дигиталния език.
Изучаването на дигиталните туземци: проучване, свързано с развлечения
Професорите Гарсия, Протило, Ромо и Бенито демонстрираха в едно изследване как е необходимо да се адаптират учебните модели към дигиталните туземци. В своето проучване, подготвено в Университета на Страната на баските, те показаха как да ги стимулират нови възможности като многозадачност, за да се възползват от тях образователно. „За дигиталните имигранти възможността за справяне с паралелни процеси на дигитални туземци не е нищо повече от поведение, което изглежда хаотично и случайно.“ Въпреки това, за местните жители способността да се прескача от един предмет към друг и да се върне отново към предишния, умножава възможностите им за обучение.
Друг елемент, който характеризира новата цифрова среда, е лекотата, с която те насърчават ученето благодарение на ресурсите на аудиовизуалната комуникация. Образователните центрове, които са избрали нови технологии, откриват потенциала на новите технологии, за да превърнат обучението във време, което за студента изчислява като забавление, Това обстоятелство ограничава негативното възприемане на реалността на изследването.
Студент от трета година от началния курс, еквивалент на трета година от ЕГБ, изучава, както родителите му на същата възраст, картата на испанската география и тази на автономните общности и провинции.
Докато родителите проследяват физическите и политическите карти, поддържани от прозореца, или с помощта на тези правила с профила на Испания, децата имат достъп до цифровите платформи и намират карти, в които взаимодействат по същия начин, както с компютърните игри. : плъзнете елементи, за да съставите пъзел. В среда, идентична с тази, която използват, за да се забавляват, забавлението им позволява да научат някои учебни съдържания, установени от образователния център.
Музиката, добавена към образа, е друга от големите открития
образование. Ако нашето поколение постави монотонна мелодия на масите
за да се размножават, сега можете да намерите дигитални ресурси с закачливи рапи, които помагат да запомните имената на океаните и континентите. Въпреки че в първите години на използване на Интернет не беше лесно да се намери подходящ материал, днес разнообразието е много широко и има много документални филми, адаптирани към децата.
Може да ви интересува:
- Дигитални туземци, различно поколение деца
- Новите технологии в училището, ползите от него
- Компютрите в клас не подобряват оценките на учениците
