Започнете рано: рискът от изгаряне на децата
В образованието управлението на твърде много е опасно. Ако се изгорят необходимите стъпки за развиване на всички умения и способности, възможно е последващото обучение да не е адекватно. Това се случва например с писане, постижение, което трябва да бъде постигнато във времето. Ако от децата се изисква да пишат предварително, няма да имат други умения като баланс или контрол на тялото, необходими за получаване на ясно писмо.
Матуралното развитие включва еволюция, в която всяко дете има свой собствен ритъм. По време на този процес вие стартирате уменията си, които могат да бъдат предсказуеми въз основа на хронологична възраст, която отговаря на приблизителния период от време. Можем да предвидим, че детето ще ходи автономно между 9 и 17 месеца, но не можем да решим колко ще е на възраст. Всяко дете има свой собствен ритъм на зрелост, който трябва да вземем предвид, когато започнем да изучаваме различни неща.
Дори законът за образование в ранна детска възраст посочва, че "образователната интервенция трябва да разглежда като принцип разнообразието на студентите, адаптиращи образователната практика към личните характеристики, нужди, интереси и познавателен стил на децата, предвид значението, което в тези епохи придобиват. ритъмът и процесът на узряване “.
Рискът да започнем преди време
Училищната реалност обаче е, че различните възможности, които децата трябва да придобият, се отпускат за определена академична година. Ясен пример е писането. Стъпката към Първоначалната част води със себе си придобиването на това умение, причината, поради която нейното обучение е обусловено от етапа на инфантилното образование. Писането е много сложен процес, който изисква придобиване на ръчни, интелектуални и зрелостни умения, които детето постига по време на своето развитие според собствения си съзтезателен ритъм.
Какво се случва, когато се определя по общ начин моментът, в който започва това учене, е, че не всички деца са придобили степента на зрялост, достатъчна да се сблъска с нея. Освен това, сред децата от същата учебна година може да има разлика във възрастта от почти една година. Тази разлика е много важна от зрелостната гледна точка в детската фаза.
Когато детето е принудено да започне да се учи да пише, преди да е развил необходимите умения, ние казваме, че има ранно обучение, което понякога преминава законопроект в средносрочен план, тъй като можете да развиете дисграфия. "Дисграфията, според Юлиан Аюриагерра, е дефектно писмено, без да има неврологичен или психологически дефицит, което оправдава това, те са интелектуално нормални деца, които пишат бавно и по нечетлив начин, което забавя напредъка в училище".
Обучете пригодността или вземете под внимание зрелия ритъм на детето
Ако втората или третата година на детето в началното училище има лоши текстове, ние не разглеждаме причините. Ние считаме, че dТрябва повече да тренирам тази фитнес, След това започва натиск: калиграфски упражнения, копия ... Това, което правим, е трениране на дефектен правопис. Не разглеждаме възможността за лошо обучение и необходимостта от превъзпитание.
В момента Може да се случи, че инфантилното образование не подготвя правилно детето за изучаването на писането, Това се дължи на злоупотреба с редактирания материал, което задължава учителите да посвещават голяма част от учебните часове на работата с учениците си при завършването на листите, създадени от издателите. Това е в ущърб на часовете, прекарани в стимулиране, експериментиране и психомоторна работа, които осигуряват на детето необходимите стимули да започне успешно в различно учене, включително писане.
Кристина Паласиос Ернандо. педагог
Може да ви интересува:
- Постижения в развитието на бебетата от 0 до 3 години
- Чувствителни периоди на децата за учене на ценности
- Мозъкът и развитието на тялото на децата
- Обучение за писане, упражнения за деца
- стойността на усилията в образованието в ранна детска възраст