6 грешки в образованието, които възпрепятстват ученето на децата
Първият образователен етап оказва голямо влияние върху формирането на личността на децата. През този период децата са много възприемчиви и в наши дни съществуват определени рискове, които могат да застрашат тяхното обучение като много академично образование или прекалено фокусирани към нови технологии.
Невропсихологът Алваро Билбао, автор на книгата Детският мозък е обяснен на родителитеНа конгреса на Световната асоциация на възпитателите в ранна детска възраст (AMEI-WAECE), проведен в Мадрид с присъствието на половин хиляда учители, обясни, че "има шест черни точки в образованието на децата, ако те нямат в ущърб и избягвани, може да ограничи развитието на всички възможности на момчетата и момичетата.
6 черни точки в образованието, които възпрепятстват ученето на децата
1. Не използвайте положителна армировка: признаването на нещата, които детето прави добре, му помага в процеса на обучение, както и в собственото му съзряване, експериментиране, наблюдение и обучение, получено в училище. Според Алваро Билбао, "това, което има значение, е процесът, а не целта, така че трябва да оцените усилията, които създанията правят, когато се опитват да се концентрират или да поискат едно нещо, моля." Дори ако резултатът не е 100% задоволителен по това време , важно е да празнуваме еволюцията, така че детето да не свързва усилията с неудовлетвореност ”.
2. Дайте отрицателни съобщения: Повтарянето на дете, което е мрачно, неясно или агресивно, завършва със седиментация в хипокампуса, частта от мозъка, която съхранява паметта и знанието. Педагогическият ефект от това е непродуктивен, тъй като детето може да повярва в това, което казва, и да приеме тази роля.
3. Прекомерна защита: Децата правят това, което смятат, че са фундаментални в семейството. Например, четене, не оставяне на храна на чинията или уважаване на другите. Тяхната висока способност да наблюдават поведението на възрастните ги кара да се учат. "Ако неговият педагог или семейство е несигурен и свръхзащитен по отношение на него, той ще стимулира амигдалата на детето, която активира страха и несигурността, вместо префронталната кора, която приютява доверие и се справя", казва Алваро Билбао. ,
4. Подчертайте естествения матуритетен ритъм: за Алваро Билбао е един от най-често срещаните проблеми днес. "Прекомерно академичните системи причиняват демотивация, защото не са развили инстинкта за учене, което идва от удоволствие", каза той. В този смисъл той препоръчва на учителите да открият това, което прави всяко специално дете, така че той „да се учи да учи според хобитата”.
5. Свръхстимулация в дигиталната ера: децата се нуждаят от малко стимули и са добре развити, Билбао е изобилствал, но сегашното потребителско общество не води до почивка и причинява свръхстимулирани деца. Като пример, цифровият свят, където положителните подкрепления се размножават: резултати, адреналин, висококачествен графичен дизайн ... Освен това таблетите пречат на децата да се учат чрез докосване, нещо, което остава фундаментално, защото в ранна възраст, Те не са разделили физическия и психическия свят като възрастен.
6. Падат в необразованите като начин да образовате: съществата изискват много обич, спокоен ритъм и увереност в себе си. Според експерта, учителите, както учителите, така и семейството, трябва да помогнат на малките да свържат трите мозъка на човешкото същество: мозъкът на влечуго, който е най-инстинктивен; Бозайникът или емоционалният, който се основава на мотивацията и паметта и се стреми да се доближи до нещата, които са довели до удовлетворение и рационално, което включва писане, разсъждение или творчество. За Билбао съпричастността и играта са идеални начини за свързване на тези ментални светове и възпитание.
Робърт Сендра
съвет: Алваро Билбао, Невропсихолог и автор на книгата Детският мозък е обяснен на родителите.
