Познаване на себе си: предизвикателство за подрастващия
Тийнейджърът не може да узрее и да бъде възрастен, ако не може намери себе си, Юношите определят пътя на опознайте себе си като процес, през който преминават, за да узреят и да станат личност, която искат да бъдат. Това е начинът, по който те мислят за своето бъдеще и начина, по който решат да го получат.
на процесът на познаване на себе си е сложен, Не е просто каква професия или работа искат, или искат да се оженят или да имат деца. Процесът на намиране е основа за определяне на отговора на няколко въпроса. От гледна точка на подрастващите трябва да определят как да видят живота.
Въпроси за познаването на себе си
Някои от въпросите, за които тийнейджърът трябва да намери отговори, за да се срещне и познае себе си, включват:
- Какво е добро и какво е лошо и как мога да го определя?
- Струва ли си да бъда честен, любезен, търпелив ...?
- Каква е функцията на любовта в живота ми?
- Каква е моята стойност?
- Каква стойност имат другите?
- Как е свързан моят живот със света и къде е сайтът ми?
Очевидно въпросите са важни и много философски. И като родители, може да изглежда, че тийнейджърите нямат способността да мислят за такива сложни въпроси. Всъщност отговорът е да и не. Тийнейджърите не могат да мислят директно за тези въпроси, защото им липсва житейски опит, за да разберат пълния си смисъл. Но те са привлечени както от въпросите, така и от отговорите за тяхното собствено развитие. Юношите естествено знаят, че тези въпроси и техните отговори са задължителни за преминаване в процеса на намиране. Те са фундаментални за самопознанието и за откритието.
Ръководства за тийнейджъри, които искат да се опознаят
И така, как изучавате отговорите на тези въпроси? Тийнейджърите търсят водачи, за да ги научат. Тези ръководства са хора, които имат връзка с подрастващия, като родители, баби и дядовци, чичовци или по-големи братя и сестри. Също така, ръководствата могат да бъдат учители, треньори, съседи или други възрастни във вашата общност. Ръководствата трябва да имат реципрочна и повече или по-малко близка връзка с подрастващия, така че връзката да работи. Филмови звезди, музика или спорт, родител, който не присъства, или връзка, която не е реципрочна по някаква причина, няма да получи очакваните резултати за подрастващия в този процес.
Ролята на ръководството е да научи подрастващия как да отговори на въпросите по емпиричен начин и в контекста на реалния живот. Юношите преминават през процеса на намиране в компанията на техните водачи. Наръчниците не трябва да говорят директно за това какво е добро и какво е лошо, защото го показват с поведението си. Юношата, в контекста на връзката си с водача, може да види защо този човек избира да се държи по този начин.
Например, един тийнейджър е избрал баща си за водач. Бащата губи работата си. Обикновено подрастващият не е запознат с последиците от уволнението, защото му липсва жизненоважният трудов опит. Но в контекста на процеса на намиране на себе си, подрастващият гледа бащата, за да научи отговорите на въпросите от бащиния опит. Някои въпроси, които можете да приложите към този пример са: Каква е моята собствена стойност? или как е свързан моят живот със света и къде е сайтът ми?
С грижливо око юноша ще прецени какво прави баща му, защо е избрал това поведение и как това поведение се вписва в това, което юношата мисли, че е правилно. След това подрастващият ще включи навиците, поведението или начините, които би искал да използва в собствения си живот, за да преодолее проблемите. Възможно е подрастващият да използва наблюдаваните умения, за да се изправи пред лош изпит, проблем в училището си или в бъдеще собственото си уволнение на работа.
Поради тази причина е от съществено значение в подрастващите да има група от подходящи възрастни в живота си, за да могат да избират измежду група от възможни водачи. Ето защо, ако тийнейджър не иска родителите им да бъдат техните водачи, той или тя може да търси баба или дядо, чичо, приятел на семейството или учител. Родителите могат да помогнат на своите тийнейджъри да намерят водачи, като насърчават участието в спортни групи, музика, асоциации (като скаути), доброволчество или в църквата, за да увеличат броя на позитивните възрастни, които да бъдат водачи.
Тийнейджърите обикновено имат повече от един водач и водачите се променят по време на юношеството. Най-младите юноши, на възраст от 13 до 15 години, отиват да намерят ръководства, които да им помогнат с най-основните въпроси, свързани с тяхното физическо, познавателно, емоционално, социално и морално развитие. По-късно, между 16 и 18 години, ръководствата и въпросите ще бъдат по-сложни и ще бъдат повлияни от информацията, която са научили през първите години. В крайна сметка, по-големите тийнейджъри, между 19 и 22 годините ще консолидират цялата информация, която са научили преди, и ще търсят ръководства, които могат да им помогнат при изпълнението на тази задача. Целта е подрастващите да имат отговори на всички въпроси и тези отговори да съответстват на вида на лицето и предпочитания от подрастващия начин на живот.
Причини, поради които тийнейджърите не узряват
В случаите, когато подрастващите не са зрели или хронологично са възрастни, но се държат като юноши, обикновено това е така:
- Тийнейджърите не търсят водачи да ги напътства, защото те са толкова удобни, че не искат вече да узряват
- те нямат достатъчно близки отношения и / или реципрочни с ръководствата, за да се разбере добре какво се случва
- те не консолидират информацията те са се научили от ръководството и следователно не могат да се движат напред и да се справят с по-сложни въпроси
- те са се научили от техните водачи поведение, което не съответства на живота на възрастен
Винаги е по-добре родителите да мислят за важността на този процес на намиране в най-кратки срокове. Щастливото и продуктивно юношество се основава на проактивно бащинство, за да се предвиди развитието на детето и да се избягват най-често срещаните проблеми.
Родителите могат да научат повече за този процес преди юношеството и да се позиционират като основни водачи. И ако децата не искат родителите им като водачи, родителите могат да поддържат близки и реципрочни отношения между детето, бабите и дядовците, чичовците, приятелите на семейството и други, за да контролират по-нататък вида на наличните водачи. Във всеки случай, юношеството не трябва да е бурно време. С информация за развитието и процесите на детето, родителите могат да се снабдят с ефективни средства за преодоляване на прехода между детството и зрелостта.
Диана Мари Мейсънексперт в областта на образованието и семейното здраве. Автор на блога Д-р Диана Мари Мейсън. Проактивно бащинство Професионална подкрепа за съвременното семейство.
