Затруднено общуване: нарушения на езика, речта и гласа
В рамките на трудностите, свързани с езика, можем да разграничим езиковите разстройства и нарушенията на речта. Докато езиковите нарушения са свързани с интелектуални аспекти, свързани с когнитивното развитие, нарушенията на речта са пряко свързани с физическите проблеми на речевото устройство, както и с тези на гласа.
Езикови нарушения при деца
Това са промени, които, освен че засягат езиковите аспекти, оказват влияние върху интелектуалните и личностни аспекти. Някои от тези нарушения могат да бъдат:
Обикновено закъснение на езика: хронологично изоставане във всички аспекти на езика (фонетична, лексикална и морфосинтактична). Той има трудности при изграждането на изречения и разбиране. Понякога тя може да бъде придружена от други аномалии като леко психомоторно забавяне.
Вродена детска дисфазия: Към хронологичното закъснение се добавят трудности към структурирането на езика, което води до аномално вербално поведение. Съществува трудност при нормалния процес на придобиване.
афазия: Езиково увреждане поради мозъчна травма. Придобива се, когато поради травма децата са загубили езика, който са придобили. От друга страна, когато детето не придобие езика, има вродена афазия, тези случаи обикновено са съпроводени с известно интелектуално забавяне.
Нарушения на гласа и гласа при деца
Това са условия, според които човекът има трудности при оформянето на звуците и по този начин комуникира. Някои от тези нарушения могат да бъдат:
дисфония: това е промяна на гласа поради неправилно използване на речевото устройство. Има трудности между дишането и фонацията. Моделите на речта, които са дадени на детето или болестите, претърпели в звуковото устройство, които са накарали детето да придобие лоши навици, когато говори, са много влиятелни.
dyslalia: забавяне в артикулацията на фонеми, които според зрелостта на детето вече трябва да произвеждат правилно, без да има сензорни или моторни причини, които да го възпрепятстват.
Артикуларната незрялост: детето има фонологични проблеми, тъй като не е в състояние да сегментира звуците в думи и фрази и да ги подрежда правилно. Тези проблеми могат да предизвикат затруднения в техните социални отношения.
Дисфемия (заекване): това е влошаването на ритъма или вербалната течност, характеризиращи се с повторения и удължаване на елементите на речта. Обикновено е придружен от респираторни нарушения.
Селективен мутизъм: Това е проблем на инхибирането на речта, която обикновено започва от предучилищна фаза. Детето, въпреки че има способността да говори, избирателно възпрепятства словесния му отговор в определени ситуации или при хора, които не са от семейната му среда.
Загуба на слуха: тя се състои от загуба на слуха (в едното ухо или и в двете), което затруднява слушането и дискриминацията на различните звуци на речта, което води до забавяне в развитието на речта, езика и комуникацията.
Мария Хорхе Морено. Учител на слуха и езика. Експерт по интервенция на логопедията. Институт за мач
