Талантливи деца: характеристики на тяхното поведение
Нормално е малките деца да показват голяма двигателна активност и че много семейства смятат, че в определени моменти това високо ниво на активност ще бъде нормално. Особено когато причинява неудобни ситуации. Трябва да вземем под внимание, че децата изразяват емоциите си чрез движение и още повече, когато все още не са придобили достатъчно езиково развитие, за да се изразят устно.
Понякога обаче това неспокойно поведение на детето се проявява на по-високи нива от това, което може да се счита за нормално поведение. В този случай със сигурност съществуват и други особени характеристики като висок капацитет.
Поведенчески признаци на надарени деца
Деца с високо ниво на интелигентност Те имат определени поведенчески характеристики, които ги излагат на повишен риск от погрешни диагнози. Като цяло, те принадлежат към тази група от специално преместени деца. На пръв поглед те изглеждат разсеяни, трудни и недисциплинирани деца. В момента един от разстройствата, който е по-често объркан с високи способности, е ADHD (дефицит на вниманието, хиперактивност), тъй като има няколко общи характеристики сред тези на надарени деца и симптомите, които са описани за споменатото разстройство.
Диагнозите са объркани, защото поведението в класа на тези деца се интерпретира повърхностно поради липсата на познания за тази изключителност. В по-голямата част от случаите хората, които отговарят за класната стая, се основават единствено на характеристиките на поведението и не вземат предвид причината, която ги предизвиква.
Като цяло има четири вида общо поведение между ADHD и надарени деца: двигателна хиперактивност, импулсивност, липса на внимание и дисперсия, Въпреки това, ако се фокусираме върху високите интелектуални способности, наблюдаваме, че тези черти са само върхът на айсберга на един изключителен потенциал, който трябва да идентифицираме. При талантливите деца излишната двигателна активност не пречи на тяхното обучение. Това поведение обаче може да наруши вниманието на съучениците ви. Интелектуалната хиперактивност е, че те трябва да насочват изследващите аспекти, които ги мотивират.
Голямата му енергия, бърза и принудителна реч и любопитството му провокират висока степен на импулсивност. Очевидната липса на внимание на надареното дете произтича от скуката. Те разбират това, което се обяснява много по-рано от техните връстници и всички повторения ги предизвикват отвращение, което ги кара да губят внимание. Следователно, когато обяснението е удължено, те прекъсват или променят дейността си, което може да причини дискомфорт в нормалния ритъм на класната стая. Те имат голямо въображение и способност да се абстрахират. Те имат много богат вътрешен живот, който води до разпръскване. Те се нуждаят от интелектуални предизвикателства.
Надарени или ADHD: обърквания в диагнозата
Объркването на двете диагнози е сериозно вредно. Първата причина, която трябва да ни засяга, е, че лечението на ADHD обикновено е в много висок процент от случаите, фармакологично, с много противоречиви странични ефекти, които карат детето да въведе стереотипния модел, който хомогенизира групата. Това ви пречи да развивате потенциала си в допълнение към администрирането на химически вещества, от които не се нуждаете.
От друга страна, децата с високи интелектуални способности трябва да бъдат идентифицирани с прецизност, тъй като те изискват специфичен образователен отговор за пълното и балансирано развитие, както на техните способности, така и на личността им. Това са деца с различни способности от други и, ако не са добре насочени, могат да бъдат вредни за тях до степен на неуспех в училище, проблеми с самочувствието и социалните умения.
Как да се разграничат надарени: деца от 3 до 5 години
Експерти твърдят, че до шест години е трудно да се идентифицират високи способности. Но от двете може да се наблюдава известно подозрително поведение с висок капацитет.
Първият знак за тревога, който може да ни накара да подозираме, че детето притежава високи интелектуални способности, е, че голямата му скорост привлича внимание.
- Започват да говорят много бързо и плавно. Около двете години се изразяват с пълни изречения. Те имат много богат и сложен речник за възрастта си. Обикновено те не правят граматически грешки.
- Започват да четат в много ранна възраст (дори преди 4 години). Те показват необходимостта от постоянно четене на плакати, етикети, истории и книги по различни теми.
- Те проявяват интерес към познаването на най-любопитните неща(астрономия, динозаври *) и за различни области, особено тези, свързани с науката. Те са малки изследователи.
- Изключително любопитен. Въпросите изглеждат прецизно, особено причината за нещата. Те не се задоволяват с повърхностни отговори.
- Те започват да мислят от ранна възраст. Те често обмислят философски и духовни въпроси.
- Те са много чувствителни, всичко ги засяга повече, отколкото другите деца на тяхната възраст.
- Те имат висок творчески капацитет и те са много новаторски.
- Те са големи наблюдатели с дълбок капацитет за синтез и интуиция.
Кристина Паласиос Ернандо. педагог
Повече информация в книгатаПилар Мартин Лобо, умни деца: ръководство за развиване на техните таланти и високи способности.
