Как да се даде отговорност на погрешния ученик
Когато децата имат слаби оценки, важно е да разберете защо, тъй като детето преди десетгодишна възраст трябва да желае да учи. Следователно, преди всичко е удобноИмайте предвид, че нямате проблеми със сетивата, зрението и слуха, И анализирайте, с помощта на педагогическия психолог или училищния психолог, не създава проблеми при обработването на информацията: проблеми с възприятията, проблеми с вниманието, трудности при запомнянето ...
След проучване на възможните трудности при ученето от деца, докато сме изключвали сетивни или обучителни проблеми, засилването на тяхното поведение и чувството им за отговорност към собствените им резултати в училище е от основно значение. Ето защо е много препоръчително това родителите не поемат ролята да правят домашното за децата си, или да им помогнем да си напишат домашното, защото по този начин ние не им правим услуги в дългосрочен план.
Важно е децата да се научат да отговарят сами. Родителите могат да контролират времето си на учене и домашни работи, да са близо, но не и над тях. Малко по малко децата ще свикнат да признават отговорността на своето обучение като своя и ще учат за себе си, а не да радват родителите си.
Идеи за поемане на отговорност пред лошите ученици
Така родителите могат да помогнат на децата си да учат добре:
- Наблюдение как учи детето ви: колко време прекарвате, ако изучавате всеки ден, ако прекарате много прекъсвания, ако следвате график, ако имате някакъв метод *
- Разговор със сина за начина, по който учи, помагат му да се организира.
- Разговор с възпитател, Той познава нашия син и може да ни помогне и да ни помогне как да му помогнем в обучението.
- Налични: се опитва да бъде у дома си по време на часовете след училище, като им помага да прегледат или запомнят.
- да ги води за възможни дефекти в начина на изучаване, като повтаряне без разбиране, без използване на речника, когато не разбират дума *
- Преразглеждане на училищния дневен ред и да го научи как да го използва добре.
- Улесняване на благоприятната семейна атмосфера за проучването: място на обучение, време за учене, тиха среда без шум ...
- Оценяването на повече усилия от резултатите и изискваше всеки син според способностите му, без да прави сравнения между братята.
- Подчертавайки вашите постижения и да го окуражи пред трудностите.
- Сътрудничество с училището: посещение на обучителни сесии за родители, подкрепа на учителите и често посещение на преподавателя.
С известна честота трудностите при изучаването на децата имат връзка с лошото функциониране на тези процеси. Ранното откриване на тези проблеми е важно, тъй като често, ако не бъдат открити, те изпитват високо ниво на чувство на неудовлетвореност, те осъзнават, че не са като другите, те проверяват, че дори и да се опитат усилено, те не получават добри резултати и често "хвърли в кърпа" и спрете да се опитвате и се опитвате.
Тереза Артола Гонсалес. Професор Университетски център Вилянуева
