Спомени за детството: какво си спомняме, когато бяхме малки?

Когато станем възрастни и искаме да положим усилия да си спомним нещата, които ни се случиха, когато бяхме деца, осъзнаваме, че имаме много пропуски. Преди определена възраст, за мнозинството е почти невъзможно да се запомни нещо и то е от петгодишна възраст, когато започнем да имаме спомен за детството на някои неща.

Преди шест годинидецата не са в състояние напълно да разграничат въображението и това, което е живяло, тъй като и двете са объркани като осезаеми факти. По същата причина кошмарите и нощните сънища имат такава отрицателна конотация и не са лесни за изхвърляне.

Да сънуваш, че има паяк в стаята, че лошите хора идват за теб и т.н., за едно дете означава реална заплаха, независимо от това колко абсурдно може да изглежда на рационален възрастен.
Но защо има тази размита линия между фантазия и реалност? Какви са последствията? Човешката памет се развива и еволюира с възрастта. Всеки етап от живота включва нейните неврологични промени с директно въздействие върху кодирането и запомнянето на събитията.


Основният спомен от първите години на децата

През първите две години от живота, спомените са много основни. Те се свеждат до минимум обусловеност и емоционално учене. В тази възраст може да се каже, че паметта се запаметява във формат касета. Не само качеството не е много добро, но е ограничено. От друга страна, в тази възраст нямате достатъчно лексика, за да разберете много понятия, така че съхранените спомени обикновено са от процедурен и недекларативен характер.

След две години и половина, mnemic система се подобрява и с нея способността за възстановяване на информация. Може да се каже, че сега запазваме спомените в CD формат. Тогава се създават първите спомени, когато започваме да формираме първите спомени, които ще останат с нас през целия ни живот. Преди тази възраст всичко, което успяхме да научим, не може да бъде запомнено по декларативен начин. Вече започнахме да разширяваме нашия речник и с него количеството информация, която можем да съхраним. Докато паметта ни се е подобрила, тя все още не е най-сложната. Подобно на CD, в тази възраст паметта е внушителна, лесна за корупция и за промяна.


На 6 години паметта отива на по-високо ниво

Не е приблизително шест години когато паметта има качествен скок и достига ниво на усъвършенстване, където съхранението и възстановяването на паметта следват по-високо ниво на структура. От тази възраст мнемичната система не подобрява качеството си, а количеството. С всяка нова информация, която научаваме, ние разширяваме познанията си за света. Този нов формат, сравним с mp3, не се подобрява, той само разширява своя избор.

защото след почти три години и преди шест, Спомените току-що започнаха да се кодифицират по отношение на понятия и език - както и по декларативен и съзнателен начин - те не са най-силните. За първи път децата започват да си спомнят ясно събитията и техните последствия, дори ако не винаги са наясно дали са реални или не. Поради тази причина едно дете в тази възрастова група може да каже нещо, което при по-голямо дете или възрастен би се считало за лъжа, но не го правят преднамерено или с намерение да мамят.


Майте Балда Азпиазу. Психолог и магистър по когнитивна неврология

Видео: НЕВИДИМЫЙ МИР


Интересни Статии

Образователни постижения в училищата

Образователни постижения в училищата

Започва периодът за записване на нови студенти. По това време има много родители, които са изправени пред трудното решение да изберат училище, което да изпрати това дете, което досега е имало цял ден...