Цифровите бели дъски вече са в 85% от класните стаи
на Интерактивна цифрова бяла дъска (PDI) Това е елемент от ИКТ, който все повече присъства в образователните центрове. Според последния годишен докладМрежовото общество„направени от Националната обсерватория на телекомуникациите и информационното общество 85% от испанските класни стаи с регулирано образование са оборудвани с поне един PDI, като първичната част достига 90%, а средното 78%.
В допълнение към оборудването в класната стая, проучването показва, че много висок процент от испанските учители интегрират ИКТ в ежедневното преподаване и до 75% го използват поне веднъж седмично.
За Стивън Бернард, шеф на Legamaster в Испания: "Оборудването в класните стаи вече е задължителен инструмент в класните стаи на 21-ви век, но все още предстои да се реши методологичната промяна, за да се възползват наистина от новите технологии в центровете ,
Учителите все повече осъзнават ползите, които ИКТ оказват за образованието и до ден днешен повечето признават, че както интерактивната цифрова бяла дъска, така и широкоформатният сензорен екран предоставят четири жизненоважни елемента: интерактивност, двупосочен аспект на сътрудничеството, достъпът до почти неограничено цифрово съдържание и подходът към дигиталната вселена, който днес живеят учениците.
TIC събужда мотивацията на учениците в клас
Проучването показва, че 83% от учителите смятат, че учениците проявяват по-голям интерес и се чувстват по-мотивирани, ако ИКТ се използва в клас. Визията на учениците е много близка: 93% смятат, че ученето чрез нови технологии е много по-интересно и 72% смятат, че придобиването на знания е по-лесно благодарение на ИКТ. По отношение на трудността на тяхното използване, почти в своята цялост те гарантират, че управлението му е просто. Сред най-реализираните дейности с PDI се открояват упражненията и груповата работа, обясненията на дидактичните единици и търсенето на образователни ресурси.
"Това са много уместни данни, които показват промяна в отношението на учителите по отношение на използването на ИКТ в образованието, въпреки че са много положителни цифри, необходимо е секторът на образованието да продължи да се развива с темпото, което самата технология прави. предлагаме да се направи крачка напред и да се интегрират интерактивни мултитактилни дисплеи, които умножават възможностите за учене по отношение на други технологии като PDIs, които стават остарели ”, обяснява Бернар, който казва, че управлението му е още по-просто и много интуитивно какви предишни технологии.
Пречки пред включването на ИКТ в преподавателската практика
Въпреки че данните са окуражаващи по отношение на развитието на ИКТ в сектора на образованието, докладът посочва и основните пречки, пред които са изправени учителите, когато въвеждат нови технологии в класната стая. Повече от 50% от учителите изискват повече обучение по ИКТ, тъй като, въпреки че се чувстват подготвени по темата, която ще преподават, само 15% гарантират, че имат необходимата лекота да я използват в класната стая пред учениците.
"Повечето учители казват, че се нуждаят от повече обучение по ИКТ умения, които ще им позволят да бъдат по-ефективни пред учениците, затова е важно да се подобрят общите познания на компютърните науки на учителите от университета, ако искаме интегрирането на технологиите. в класната стая това е реалност и следователно, за да се получи полезно образование и според днешния свят ”, заключава Бернард.
