Образовайте да живеете заедно: не всички стандарти са еднакви
Всъщност, не всички стандарти Те са едни и същи: съществуват правни, етични или морални и граждански. В допълнение, не всички имат еднаква валидност и дори съществуват правни норми срещу морала. Родителите трябва да учат децата си да разграничават, уважават и знаят, за да знаят как да живеят в обществото и според собствените си убеждения.
Образованието на децата надхвърля границите на собствения им дом, затова трябва да се опитаме да гарантираме, че нашите деца ще се научат да живеят в обществото, знаейки разликата между правен и етичен, въвеждайки на практика редица образователни стандарти които не излизат от стил
Образовайте се в семейството, за да живеете заедно
Първо ще трябва да им помогнем да разграничат една норма от друга, да укрепят личните си убеждения и да им дадат достатъчно сигурност, за да знаят как да ги защитават сега и в бъдеще.
Моралният стандарт той се отнася до различаването между добро и зло, използвайки свободата да избираме нашите действия.
Правилата на образованието са тези, които ни помагат да живеем в обществото: да благодарим, добро утро, да знаете как да се извините, когато грешим, дайте път или да слушате другия, дори и да е малко тежък.
И по отношение на спазването на законитеважно е да ги накара да видят, че съществуват определени правила, които да благоприятстват съвместното съществуване на гражданите и че тяхното неспазване може да доведе до лоши последствия или санкции.
Трябва да ги научим да пресичат зелено или през пешеходен преход, че униформата се носи като училищният съвет, че документите не се хвърлят на земята или че е неприлично да се говори много силно на мобилни устройства на обществени места.
Моралните норми са в основата на поведението
Образованието относно моралните стандарти е тясно свързано със спазването на законите. Така например, ако ние култивираме честността в едно дете, ще бъде по-трудно за него по-късно да открадне от компанията си, ако има възможност да го направи; или, когато отидем на кино, не оставяме останките от пуканки и сладкиши, пръснати по пода, ще бъде вродено да се погрижим за по-късно. Ако го научим да уважава баща, майка или учители, той със сигурност ще знае как да се държи пред началник или на работа, или на обществена служба.
В този смисъл трябва да научим децата на важността на всички свои действия, те не могат да пораснат, вярвайки, че всичко няма значение, че нищо не се случва, когато те не спазват правилата на залата, които посещават следобед или са небрежни с книги, Излезте от обществената библиотека. Ако едно дете растат в това безразличие, тогава ще бъде по-трудно да разберат, че е важно да се прави добра или лоша работа, да не критикувате колегите на компанията зад гърба си, че за да си намерят работа, нищо не се случва. бъдете катерач или ако сте уморен, няма значение дали да не дадете място на автобус на възрастен човек.
Разграничи добре всеки от тях
Ако се позовем на речника на Кралската академия за езици, ще видим това правилото е правилото, което трябва да се спазва или към които трябва да се коригира поведението, задачите, дейностите и т.н. Когато това се отнася законът говори за законно правилокато правило, продиктувано от компетентния орган, в което нещо е разпоредено или забранено в съответствие с правосъдието и за благото на управляваните. Така в конституционния режим е предвидено гласуване от кортесите и санкциониране от държавния глава.
Моралът се занимава с това, което принадлежи или е свързано с действията или характера на хората, от гледна точка на доброто или злото, следователно то не се отнася до правния ред, а във вътрешния форум или човешкото уважение. И накрая, гражданско поведение тя се вписва повече в начина, по който мъжете се държат в живота и действията си.
Правните и етични не винаги съвпадат
Има много случаи, които днес имаме, за да накараме децата да видят какви действия са законово разрешени, морално неприемливи. Въпреки че изглеждат малки, време е да се положат основите за тях, за да бъдат много ясни, че не всичко, което ни е законно позволено, трябва да приемем етично. Достигането на консенсус чрез мнозинство - минимално ниво на съвместно съществуване - е много различно от търсенето на истината сред всички, с усилия и ентусиазъм.
В първия случай ние се движим на много ниско ниво на търсене; във втория, ние възприемаме творческа нагласа с голяма стойност. По този начин децата естествено научават, че „правните“ и „етичните“ не са непременно идентифицирани. Законността се постига чрез волята на най-силните (в диктаторски режим) или мнозинството (в демократичен режим). Избраните от народа представители приемат закони със сила в Законодателната камара. Това показва какво е законосъобразно и какво противоречи на закона и следователно е наказуемо.
Нормите за съжителство и тяхното усвояване по възраст
Нормите за съвместно съществуване, които се предават на децата, трябва да бъдат много разумни, ясни и разумни. Не можем да ги променяме според настроението си.
- След осем години, детето интернализира поведенческите норми на своята социална среда - семейство, училище, група - и затова започва да конфигурира моралната си съвест. Първият съзнателен "алибис" се появява, така че ние вече трябва да бъдем внимателни към техните "истории, за да не спим".
- Около десет години, Той започва да осъзнава себе си като добре диференциран човек. Може да почувствате някои леки морални тревоги. Трябва да говорим много с тях, за да не се формира твърде съвестна съвест.
- Около 12 годишна възраст, Това е моментът, в който той придобива морални убеждения, към които се опитва да се приспособи, дори когато са взискателни. Той започва да има морален смисъл, разсъждава върху "какво трябва да прави" или "какво трябва да направи". Не трябва да ги заместваме при вземането на решения, въпреки че трябва да им помогнем да отразят, когато правят грешки. Можем да се възползваме от актуалните новини, за да обсъдим с тях нашата етична оценка на фактите и причините, според тяхната възраст и зрялост, нашето мнение.
Има много случаи, които ни дават възможност да научим децата да разграничат, че всичко, което може да се направи, за да не бъде санкционирано, не е същото като това, което е „направено“ според нашата морална съвест. Често се случва, когато искаме парите, ако промяната се върне лошо; но действаме ли по същия начин, ако завоите са в наша полза? Това е, когато нашето отношение е наистина образователно: никой няма да разбере дали го пазим, но етично знаем и учим децата, че правилното нещо е да върнем излишните пари.
Ана Азнар
съвет: Mª Ángeles Almacellas. Професор в Международния университет на Ла Риоха, UNIR
