Как да го получим в пълна степен
Всяко дете има редица способности и личен стил на развитие, различен от другите. Ето защо е важно да се знае еволюционният момент на всеки един, да се открият техните таланти и по този начин да им се даде адекватен образователен отговор, така че те да получат доходност до задника.
Как да разбера дали синът ми развива всички способности, които има вродената и цялата си интелигентност? Чрез поредица от тестове и адекватно проследяване, учителят и семейството могат да имат доста точна представа за способностите, склонностите и недостатъците на детето, за да повишат своите таланти и да им помогнат в най-трудните за тях.
"Ще бъде забележително забавяне да продължим да пишем с Olivetti за цял живот и да откажем да използваме компютъра, който изисква знания, непрекъснато проучване, за да бъдем в крак с новите програми и способността да изберем толкова информация, колкото може да се намери в мрежата например" , казва Пилар Мартин Лобо, директор на Института за невропсихология и образование за развитие.
В класната стая: как да се получи най-пълноценно
Едно от най-награждаващите неща за учителите в началото на курса е да се познава всяко дете в дълбочина, техните проблеми, техните способности и т.н. и психопедагогически за всеки ученик, учителят може да знае през първия месец на класа как е в класната стаякоя група е по-добра, която е на средно ниво и кои деца се нуждаят от повече подкрепа, а също и в какви теми ”, обяснява Пилар Мартин Лобо.
След като децата са известни в класната стая, могат да бъдат приложени програми, които са включени в обичайния курс на класа за всеки отделен ученик. „Персонализираното образование не се ограничава до лично обучение с всяко дете или с родители, то е много повече: детето развива всички свои способности в класната стая, в семейството, в социалните си отношения. средата на детето, за да я накара да максимизира всичките си сили, ”казва този лекар в психологията.
Важно е детето да напредва и от двете академична равнина от лично ниво и да го познаваме в настоящия момент, в който е. Може би едно дете, което в предишен курс е било по определен начин, променя своите нагласи и поведение в следващия курс (по-добре или по-лошо). Поради тази причина е жизненоважно да се знае този еволюционен момент на детето.
Индивидуални тестове
Детето се учи от всичките си аспекти: общото му интелигентност, невербалната интелигентност, вербалната интелигентност, абстрактното мислене, неговите числени и пространствени умения. От поредица от тестове можете да знаете какво е вашето ниво на знания, за да развиете пълния си потенциал.
Например, чрез тестовете и тестовете, които извършваме, откриваме, че децата объркват п с б в първия клас на основното училище (преди, в детството също може да се възприемат). Така се открива, че група деца имат пространствените проблеми и учителят може да приложи специфична програма за тази група в класната стая ”, обяснява Пилар Мартин.
Да вземем за пример някои от насоките за укрепване на пространствената склонност в класната стая за тази група студенти: да укрепи автоматично разпознаване от правото на ляво в себе си, в предметите и в другите; изпълнява различни дейности по маршрути, лабиринти или планове в космоса; идентифицират грешки на подобни чертежи; направете геометрични тела от шаблон, модели и структури и т.н.
Представете си например, че от тестовете и тестовете е открита група от ученици, които се нуждаят от повече укрепване в словесната си интелигентност. Програма за разработване на този вариант ще бъде приложена в класната стая: устно повторение на колона от думи, след като бъде наблюдавано за определено време; устно или писмено възпроизвеждане на фрази, които са били изложени на ученика за известно време; пълни познати думи, които нямат буква или сричка и т.н.
Начално образование
В този училищен етап е важно да се познават няколко аспекта на децата. Така в Първо трябва да осигурим основата за придобиване на основни инструментални техники като четене, писане и изчисление. По този начин серия от тестове за невропсихология, зрение и слух, двигателни, латерални, докосване, език и памет.
През третата година на началното училище е необходимо да се анализират читателските процеси на детето и възможната им намеса. След четенето, способностите на учениците трябва да се изучават в момент, когато те са изправени пред ново ниво на изучаване на съдържанието.
В пети клас е време да се знае как студентът започва да използва подходящи навици и методи на обучение. Целта е да се ръководи през 5-ти и 6-ти клас на началното училище, така че те да могат да преминат към средно образование с добри учебни навици.Това е епоха, в която можете да започнете да виждате, с известна степен на надеждност, характеристиките на личността, които ученикът развива.
Неуспех в училище
По мнението на този доктор по психология, неуспехът в училище не означава, че синът ми "не служи за учене, или че му е трудно да учи". Тя е дадена, както и повечето от настоящите педагогически течения, от серия от обстоятелства, които са се развили в детето, както лични, академични и социални, и не са успели да ги открият навреме, за да ги върнат.
„Детето, подобно на човешкото същество, е сборник от много аспекти и вие трябва да знаете как да откриете, когато сте от лична гледна точка като интелектуалец. Това е по-скъпо, с цел да се създадат балансирани деца, за да бъдат по-щастливи и отговорни възрастни, ”казва Пилар Мартин.
Алехандра Маркес
