Някога ... история: традиция и фантазия
"Имало едно време ..." Кой от нас все още не прибягва до тази любопитна формула, с която започват всички истории на света? Ние го чуваме безброй пъти в най-нежното ни детство и дори днес се радваме да го повторим, когато нашите деца, следвайки един от най-древните човешки обичаи, изискват и ни изискват: "Хайде! Разкажи ми една история!"
Червената шапчица, Снежанка, Хензел и Гретел ... след това възникват от нашата памет, заедно с безкраен списък от вечни истории, които продължават да живеят благодарение на най-чистата устна традиция. Но историите, които дойдоха при нас благодарение на баби, прабаби и баби, обаче, не са единствените, които можем да кажем на нашите деца: универсалното изкуство на разказване на истории Тя включва и не по-малко достойния талант да ги измислиш или да ги реформираш по наше желание.
Уникалният свят на детските истории
"Имало е някога тъжно дете, егоистична мащеха и красива феерична приказка ..."
Ако искате вашите въображаеми усилия да бъдат успешни, преди всичко трябва да знаете от какво се състои приключението за разказване на истории. Една история е история за децата, възстановяване на света, подходящо за тях ... особен начин да им покажем реалността. Накратко: тест за пожар в общуването между поколенията.
След „еднократното изтриване“ трябва да разработим история с добро и лошо, с героизъм и пакости, пълни с реални елементи - емоции, страхове, радости - че детето е заловен, тъй като познава света около него.
Но и те не могат да пропуснат фантастични елементи, магия, феи и вещици с повече или по-малко изключителни и ограничени правомощия. Всяко дете ще изисква различна комбинация, варираща пропорцията на тези елементи, тъй като способността им да усвоят реалния свят около тях се развива. Всички са бащини предизвикателства.
„Тежка“ история
"Някога имаше страна, в която живее принцеса, която много добре пееше с баща си краля, случило се, че една вещица преминала и искала да завземе гласа на девойката ..."
Разказването на история не е игра. По-скоро това е нещо много сериозно, което трябва да правим добросъвестно.
Една история трябва да има, по дефиниция, нейната начало или представяне - героите са поставени в ситуация, възел или сюжет, когато "нещата се случват", главните герои вземат решенията си и т.н. и резултата, които трябва да бъдат последователни и логични за ума на нашия син.
Всяка история трябва да има своя край. И трябва да е добре, да се дефинира, да се изясни какво се е случило с всеки герой в историята.
"... и тогава пристигна дърводелецът, който започна да удря мечката, докато не избяга, и когато той си тръгна, зайчето излезе от дупката и се извини на дървар за неговото зло и оттогава и двамата бяха добри и неразделни приятели. и Колорадо Колорадо тази история свърши.
заклинание
"... но мечката Пелусон не знаеше, че магьосникът Алдано е имал магическа пръчка, която някога му е давала неговата фея, малка" чешма "на пръчицата върху бавното муле Cecilia, така че тя стана брио и бърза кобила, която ги отведе до двореца ... "
на намеса на магиятафеите или всеки друг фантастичен характер могат да бъдат от огромна помощ, защото те няма да отклонят съгласуваността от историята в очите на детето, но ще дадат магическа забележка, която е много стимулираща за него. Не трябва да забравяме, че по времето, когато създаваме историите, те от своя страна са източник на вдъхновение за въображението на нашите деца.
Ако измислим вещица със счупена метла или червенокоса фея, след като историята свърши, те ще продължат да живеят във въображението на детето. Нашите герои ще имат свой собствен живот, от който децата сами ще измислят нови истории. Или може би някой не помни влиянието, което магическата формула "абракадабра" предизвика в детството си?
Добро, лошо лошо
"... кучето Мигел се беше случило с него като теб, той беше загубил чорап, знаеше, че мама ще се ядоса, така че вместо да му каже, той скрил чорапа, който бе оставил ..."
Ако искаме да разкажем една история на нашия 4-годишен син, 7-годишният или 3-годишният, ще трябва да се потопим в главата му, за да очертаем един въображаем свят със структура, подобна на неговата: една забравена и любяща баба, баща с авторитет и Всички мощни, непослушен брат ... и добродушен главен герой, но със слабост към шоколад и лудории, разпознаваем сам. Разбира се, не всички герои, които съставят вашия свят, трябва да се появяват, но трябва да има прости и прости паралели.
Историята ще бъде безпрецедентен и много ефективен инструмент за възпитаване на детето разликата между доброто и злото. Героите на историите не допускат неясноти: или са добри, или са лоши, но няма смес от дефекти и добродетели, за да не се обърка.
Това, което трябва да включим във всички герои, са слабостите, малките тенденции като мързел или лакомия. Важно е детето да може да разпознае, че се учи да открива себе си в тях. Характерите, пълни с добродетели, които са само добри, не са препоръчителни, защото ако детето не може да се идентифицира, той се чувства „лош“ и се заблуждава.
Малки романтици
"... когато малката мечка Робин знаеше, че баща му го търси в гората, той изтича да го намери и го прие с такава прегръдка, че е оставил счупените си кости." с торта и Робин обеща, че никога повече няма да избяга от дома си.
Какво разказваме в историята? Истории за любовтаразбира се, това е, което децата разбират. В нашите истории не може да пропуснете простата и чиста любов, която познават, родители, деца, братя и съученици.
Колкото и да украсяваме историята с аксесоарни детайли, не можем да забравим, че за тях страховете, тревогите и радостите винаги се въртят около любовта: трагедията не е да бъдеш обичан, а радостта да откриеш кой те обича. Въз основа на тази идея можем да оставим въображението да лети.
Най-добрата ни награда ще бъде, че скоро нашият син ще дръпне крака на панталоните си и ще започне да рецитира песента: "Разкажи ми историята за ..."
Кармен Баси
