Социално-емоционално образование: основите, от които се нуждаят нашите деца
на социално-емоционално образование От основно значение е да се изградят основите, които поддържат формирането на нашите деца, тъй като то е важно не само в неговата академична страна, но и в това, което е предназначено да развива ценностите.
Въпреки това, има много учители, които смятат, че нямат необходимото обучение, не разполагат с достатъчно ресурси. Ето защо съществуват различни подкрепа от институции, като например eduCaixa, които им придават специфичен материал за възпитание в емоциите.
Социално-емоционално образование: решаване на конфликти в класната стая
Може да ни изненада като много учители те са в класните стаи с проблеми, не предимно учени, но на поведението на техните ученици, И това е, че някои неща надхвърлят това, което могат да извлекат от книгите. Децата трябва да разберат какво чувстват и да се научат да го изразяват, да знаят как да комуникират това, което наистина искат да кажат, и да разпознават емоциите на другите хора. Слушането на другите и зачитането на обратите на думата съставляват, с всички горепосочени, способностите на социално-емоционалното образование.
Но учителите наричат себе си самоук в тази област и обясняват нуждата си от специфичен материал за работа в класните стаи, тъй като нищо не е систематизирано. Arantxa Ribot, мениджър в EduCaixa, обяснява, че по тази причина програми на Obra Social "La Caixa", "Емоции и чувства" и "Обучение за слушане", достъпни на техния уебсайт.
Рибо размишлява как социално-емоционално образование е отговорен за изграждането на скелето, което служи като основа за учене. Поради тази причина, EduCaixa е прекарал години фокусирайки се върху разработването на учебни материали, за да ги направи достъпни за учителите, за да им помогне да работят в класната стая набор от основни ценности, които да възпитават учениците.
Успех в обучението и доброто управление на емоциите
а дете, което цени себе си, който разбира и канализира емоциите си и кой знае как да се държи правилно с останалите съученици, е щастлив студент, с по-добри академични постижения и повече шансове за успешно завършване на обучението, Така че инвестирането в социално-емоционалното образование е инвестиране в бъдещето. И все пак, повечето от нашите възпитаници в преподаването не са получили подходящо обучение в това отношение.
Ето защо от EduCaixa се опитват стигнете до там, където учителите не достигат - поради липса на специфично обучение и липса на адекватни ресурси за използване в класната стая. Ако те постигнат предизвикателството на емоционалното образование, те ще са напреднали с огромния път в бъдещото формиране на тези деца.
на домакин на програмата е толкова добра от страна на преподавателската общност -Има списък с чакащи за участие- че планът за действие на мултидисциплинарния екип, който съставя този проект, върви по-далеч и те работят по по-широк, по-завършен проект, с конкретна учебна програма с цялото си дидактично програмиране, учебния материал в класната стая и необходимото обучение за учителите , Хелена Гарсия, учителка и секретарка на сдружението Monegros-Hoya Rural, работи с много ограничени икономически ресурси в своите четири училища и получи тази инициатива толкова добре приета, че те са организирали семинари с майки за работа по емоции.
"Сигурността, познанието за себе си, границите, знанието, което може да бъде ... всичко това са емоции, които след това служат за математиката, за езика и за живота", уверява този учител. И това е резултатите от социологическите проучвания в САЩ показват, че студентите показват някои емоционални умения че те отчитат по-малко социална тревожност и депресия и по-широко използване на стратегии за активно справяне с проблемите.
Факт е, че способността да се подчиняваш на емоциите си, да изпитваш чувства и да поправяш негативните настроения, влияе върху психичното здраве на учениците. Ето защо, психологическият баланс пряко влияе върху крайното академично представяне.
Виктория Молина
