Грамотност при децата, как да я укрепим
Едното обучение не изключва друго. Пример за това е процесът, чрез който детето интернализира умения за четене и едновременно с това доминира в писането. Две умения, които могат да бъдат съчетани перфектно и са от съществено значение при започване на училище и да водят отличен академичен живот.
В края на деня, както е посочено от Испанската асоциация по педиатрия и първична грижа, AEPapИ двете умения се основават на признаването на символите и тяхното тълкуване по различни начини. Ето защо можете да комбинирате както ученето, така и развитието на четенето и писането, т.е. да работите в различни дейности, за да подобрите двете умения.
Споделени умения за грамотност
Както беше казано, четенето и писането споделят различни умения, които са необходими за овладяване на двете умения. От AEPap се открояват следните, за да могат да работят в тях по едно и също време, като благоприятстват и двете \ t
- Да знаете как да разпознавате символите, които съставляват един език. И двете букви и звуци съставляват един език. Разпознаването на тези символи и свързването на всеки от тях със съответната фонема ще позволи на децата да пишат, да прочетат това, което са сложили на хартия, и да го предадат на останалите.
- Разделяне по срички. И двете писмени и устни думи са разделени от срички. Това е формула за познаване на нови думи, както писмени, така и устни.
- Памет. Не забравяйте, че всички тези символи, които съставляват един език, както и връзките с техните звуци ще ви позволят да овладеете и писането, и четенето.
- Способност за формиране на думи в ума. Както при оформянето на думи, за да ги пишат, така и за да ги рецитират, е важно да се получи идея в главата за тях.
Упражнения за грамотност за деца
Ако има умения споделено между писането и четенето, можете ли да работите заедно? Отговорът е да, с различни упражнения като:
- Повторете двойки думи, за да кажете дали са еднакви или различни (pan-paz, luz-luz *).
- Разделете сричките от думите (pe-ra, o-ve-ja, ma-ri-po-sa ...).
- Знаете дали дадена буква е или не в една дума ("r" в кола, ананас ...).
- Повторете измислените думи само като ги слушате (ниго, дипло ...).
- Повторете номера на паметта (5-2-1, 4-1-8-3-9 ...).
- Назовете серия от неща (животни, например).
Дамиан Монтеро
