Тормозът се увеличава с 20% годишно в Испания

Сериозни случаи на тормоз се увеличават всяка година в Испания с 20% годишно, регистрирайки само миналата година, общо 1475 сериозни случая. Тази ситуация се е случила през последните години по отношение на превенцията, обучението и еволюцията на училищната медиация, както е отразено в доклада за училищната медиация като метод за разрешаване на конфликти в класните стаи, изготвен от Международния университет във Валенсия (VIU).

В този доклад, подготвен от Антония Марти Арас, преподавател по магистърска степен по психопедагогика и експерт по въпросите на насилието сред подрастващите, необходимостта от използване на медиация и съществуването на екипи за съвместно съществуване, които насърчават ученето и мирното разрешаване на насилие в класните стаи. Ние разбираме училищната медиация като "инструмент, който насърчава мирното разрешаване на конфликти в училищата и който се регулира в рамките на плана за съвместно съществуване на всеки център", както е посочено от експерта от Международния университет във Валенсия.


В този смисъл и като се вземе предвид най-важната цел, авторът подчертава, че "броят на интервенциите в училищната популация значително се е увеличил, като целта е основно да се модифицира агресивното поведение на учениците и да се възстанови авторитетната фигура на учителя". Освен това той изтъква, че конфликтът е част от човешкото поведение и че възниква от ситуации, в които влизат опозиция и противоречие, както на интереси, така и на потребности, ценности и желания.

Ето защо Антония Марти предлага някои начини да се подходи към конфликта: преодоляването, когато има воля за преодоляването му, отричането на проблема, когато се избягва признаването на неговото съществуване, избягването, когато знаем неговото съществуване, но няма желание да се справим, настаняването, когато осъзнаваме съществуването на проблема, но няма желание да реагираме на него, да разрешим проблема и да се адаптираме към него, и накрая, агресивност, когато има насилствен отговор за борба с проблема.


За това съществуват начини за справяне с него и различни възможности, които ще позволят изграждането на възможности за личностно израстване и промяна, "ще говорим за преговори, когато хората, участващи в конфликта, са в състояние да водят диалог, за да постигнат споразумение", казва експертът. Друг начин за управление на конфликта е чрез арбитраж, т.е. "възлагане на търсенето на решения на трета страна, наречен помирител, който предлага предложения за решение", каза професорът в Международния университет във Валенсия.

И накрая, настоящата ситуация показва, че училищната медиация няма място без специално обучение, което да позволява на медиаторите в разработването на правилен процес на преструктуриране и използването на специфични насоки, които трябва да се следват в него и чиито крайни цели са да се преследват. да бъде насочена към управление на конфликта по положителен и творчески начин, насърчаване на климат на диалог, толерантност и сътрудничество в училищната общност, предотвратяване на хронифицирането на проблемите и появата на насилие. Независимо от факта, че през 1990-те години в някои автономни общности започнаха да се прилагат програми за училищна медиация, данните не са много окуражаващи, тъй като в общности като Андалусия единствено медиацията е прибягвала до по-малко от 2% от поведението, което противоречи на съвместното съществуване.


ПРОФИЛ НА МЛАДИТЕ ЖЕРТВИ

Някои изследвания идентифицират редица психологически характеристики или нагласи и поведение, общи за жертвите на тормоз. Но, за съжаление, всеки ученик може да се превърне в обект на подигравки на група агресори, често без друга причина, а не просто случайност. Въпреки това, съществуват някои фактори, които увеличават шансовете за страдание от тормоз, като например, страдат от някакво физическо или психическо увреждане, имат някакъв вид нарушения в ученето, особено проблеми, свързани с устния език, защото те са много очевидни и лесно се дразнят, са претърпели тормоз преди или принадлежат към етническа, религиозна, културна или малцинствена сексуална ориентация.

Освен това, след като започна тормозът, наличието на интровертна или запазена личност или лоша комуникация с родители или учители затруднява децата да съобщават за ситуацията навреме, с последващата опасност тормозът да отиде по-далеч, утежнява последствията и усложнява разделителна способност.

Видео: Филм за аутизма - "Мозъкът на Юго" (с български субтитри)


Интересни Статии

Те предлагат да се повиши мотивацията за подобряване на училищната работа

Те предлагат да се повиши мотивацията за подобряване на училищната работа

Увеличете мотивацията и не допускайте учениците да повтарят курса. Това е предложението на специалната непостоянна комисия за проучване на техниките и действията за подобряване на училищното...

Как да оцелеем в Коледа по време на бременност: 5 типични дискомфорта

Как да оцелеем в Коледа по време на бременност: 5 типични дискомфорта

Коледните партита могат да бъдат истински тест за пожар за бременна жена. Обилните ястия, препечени филийки и сладкиши или използването на токчета оказват влияние върху вашето здраве. Погрижете се за...

Как да възпитаваме дете с боси

Как да възпитаваме дете с боси

Първоначално малкият шеф може да е забавен, но като го погледне и смее това, което насърчаваме, той изпраща все повече хора. Отношението на родителите е от основно значение възпитавайте дете с боси...

6 промени в начина на обучение

6 промени в начина на обучение

Свидетели сме на нов начин на възпитание и промените започват да се забелязват сред децата. Тези все още променящи се поведенчески промени се идентифицират в. \ T Доклад за промяна в поведението в...