Такива са и класовете на новите професори
Традиционното преподаване дава път на нов начин за общуване на съдържанието на предметите и предметите благодарение на новите технологии. Това, което е известно днес като Обърната класна стая (FC) или инвертиран клас, педагогически модел, който пренася работата на ученето извън класната стая и използва класното време, така че учителят да може да обърне повече внимание или дори персонализирано внимание към своите ученици.
Новите учители, които сте били
На практика моделът на Обърната класна стая се състои от съществуването или наличието на "profe youtuber", която е записана на видео обяснение на техните класове и препоръчва визията на това видео на своите ученици, преди да посетят класната стая. Въпреки това, "обръщане" на клас е много повече от редактиране и разпространение на видео. Flipped Classroom е цялостен подход към преподаването на класове, който съчетава директно обучение с конструктивистки методи, повишена ангажираност и ангажираност на студентите със съдържанието на курса и подобряване на концептуалното им разбиране.
Когато учителите публикуват клас по видео, се освобождава класното време, за да се улесни участието на учениците в активното учене чрез въпроси, дискусии и приложни дейности, които насърчават проучването, артикулацията и прилагането на идеи.
Rosa LiarteУчител по география и история и ИКТ координатор в IES Cartima, е абсолютен защитник на използването на тези инструменти в клас, за своя дидактичен потенциал. * Не съм използвал учебник в продължение на много години, но моите ученици имат тетрадка и пишат. Обичам да си водя бележки, защото им помага да учат *, обяснява този учител на Thisfamilywelove в II Конгрес на образователните иновации, организиран от правителството на Арагон и проведен в Сарагоса.
Но как да знам дали вашите ученици са видели видеото от класа? Роза Лиарте обяснява, че "благодарение на приложението Edppuzzle мога да разбера дали моите ученици са видели видеото и по този начин да работят с тях в клас, защото не трябва да обясня предмета в класната стая, имам повече време да работя с учениците си, като правя проекти на всеки един или два блока, винаги се опитвам да използвам новите технологии в проектите и да работя с учениците, за да намеря информация, нещо много необходимо днес.
Flipped Classroom, американско изобретение
Терминът Обърната класна стая За първи път е създаден от двама професори по химия от гимназия в Колорадо, Джонатан Бергман и Аарон Самс. Те разбраха, че учениците често пропускат някои класове по определени причини, като например болест, и в усилията си да помогнат на тези ученици, те насърчават записването и разпространението на видеоклипове на класове в училище. По-късно те също осъзнаха, че същият този модел позволява на учителя да съсредоточи по-голямо внимание на индивидуалните учебни нужди на всеки ученик.
Това обаче не е единственото предимство. на Обърната класна стая като елемент от образователните иновации, следните са основните ползи:
1. Позволява на учителите да отделят повече време за внимание към разнообразието.
2. Това е възможност за учителите да споделят информация и знания помежду си, със студенти, семейства и общността.
3. Тя дава възможност на учениците да се завърнат, за да получат достъп до най-доброто съдържание, генерирано или улеснено от техните учители.
4. Създаване на среда за съвместна работа в класната стая.Включете семейства от началото на учебния процес.
Професор Роса Лиарте добавя, че "днес нашите ученици са неспокойни, с много отвличания на вниманието, и мисля, че трябва да се адаптираме към тях." дали учениците задават въпроси, а не само да отговарят на въпросите ми. "
7 различни вида класна стая
1. Стандартният инвертиран клас. Учениците работят видеоклиповете у дома и практикуват това, което са научили с традиционните задачи в класната стая.
2. Обратният клас, ориентиран към дебата. Зададените видеоклипове служат за разработване на дебати или по-късно в класната стая.
3. Обратният клас, ориентиран към експериментиране. Видеоклиповете служат за позоваване на запомнящи се и повтарящи се учения, както в класове по природни науки: физика, химия и математика.
4. Обратният клас като приближение. Учениците гледат видеоклиповете в клас. След като учителят идва да разреши съмненията. За предпочитане е с по-малки ученици.
5. Обратният клас, базиран на групи. Той съчетава предишния тип обратен клас, но промяната настъпва в класната стая. Учениците се групират, за да изпълняват задачата.
6. Виртуалната обратна класа. Понятията за време и пространство се предефинират, тъй като концепцията за традиционна класна стая се елиминира в развитието на обучението, изпълнението на задачи, оценката и др.
7. Инвестирайте учителя. Процесът на създаване на видеоматериалите може да се отрази добре на учителя или на студентите, за да демонстрират опит или умения от по-висок ред.
Марисол Нуево Еспин
съвет: Rosa Liarte, Преподавател по география и история, обучение на учители по нови технологии и преподавател на млади хора.
