Поставяйки себе си на изучаване, въпрос на емоционална интелигентност
Отива да учи Това е задължение за децата, което изисква много желание да се научи. За да се постигне това, е важно да се образоват в емоционалната интелигентност. Регулирането на емоциите е отправната точка за вграждането на такива важни аспекти като мотивация, увереност, автономност, дух на самоусъвършенстване и отговорност. Това са най-добрите основи за успех, а не само за училищен характер, но за професионално бъдеще и персонал.
Анализирайки целите, поставени от нашата образователна система - или дори себе си като родители, когато става въпрос за намиране на най-доброто училище - не спираме да вземаме предвид целия академичен аспект: двуезичието, средната оценка за влизане в университета и др. ... можем да кажем, че има известна социална мания с резултатите и не толкова поради деликатния процес, който съдържат тези важни години.
Много деца имат прекомерни академични изисквания, в които те трябва да постигнат някои цели чрез проучване, но нямат инструментите, за да го постигнат. за да учат по собствена воля, без да се налага да питате много пъти, не само трябва да се занимавате със съдържанието на това, което искаме детето ни да научи, но също и как го представяме пред тях.
Идеи за прилагане на емоционална интелигентност към моя син / дъщеря
Това са някои идеи, които могат да ни помогнат да интегрираме емоционалната интелигентност в ученето:
1. Не се фокусирайте върху бележките: трябва да се погрижите за процеса и не толкова за резултата. Ако знаем, че едно дете инвестира усилие, всеки на своето ниво, в постигането на цел, а след това резултатът не се коригира, ние винаги трябва да признаваме, че свършената работа.
2. Не възнаграждава с материала: Физическият дар не е най-добрият начин да се мотивира с изследването, тъй като нещо материално не престава да бъде ефимерно и с ограничена стойност. Алтернатива е да се признае лично голямото усилие, което сте направили, включително търсене на ден, за да можете да дадете тази награда, да изготвите специален план със семейството си или с един от родителите.
3. Учете се от неуспехите: наказанието за напрежението е много изкушаващо, но неконструктивно. Трябва да се анализира защо се е случило: липса на учене, трудности при провеждането на изпита, лоша организация, слабо разбиране на предмета * Къде е провалът? Как можем да го разрешим? Какво трябва да научим?
4. Дайте им инструменти и не вършете работата: В изследването е много важно децата да се научат да се организират. Вместо лично да вземете училищната си програма, по-добре е да ги научите как могат да го направят. По този начин след указанията можем да ви придружаваме в началото, за да прегледаме как се справят и да дадем възможни корекции и подобрения. Веднъж автоматизирани и научени, те трябва да го направят сами.
5. Обучение в отговорността: Изследването е най-голямото задължение, което децата имат, и да внуши желанието и задължението да го поемат напред е много полезно да ги образова от малка отговорност. От дома може да се направи с малки домашни задачи, че само те са отговорни, по такъв начин, че ако не го направят, никой друг няма да го направи за тях. Важно е да се засили тази роля, която имат в къщата, и благодарение на тях остава задачата.
Ето защо, нека да угаждаме на прекрасния процес, който е да се научим да извличаме най-доброто от нашите деца и да ги учим да развиват онези умения, необходими за тяхното бъдеще, които им дават основите на своята личност. Като се грижат за процеса, резултатите пристигат; поливане на растението, можете да получите красив плод.
Белен де Торо Минго. Невропсихолог Infantojuvenil de Psicólogos Pozuelo
